بررسی استراتژی ها و فرآیندهای آموزش فناوری کمکی برای معلمان با دانش آموزان دارای نیازهای ویژه به شیوه آنلاین
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 529
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_171
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
یکی از حوزه های نگرانی معلمان ، استفاده از ابزارهای فناوری کمکی در کلاس درس با دانش آموزان با نیازهای ویژه است . معلمان اغلب فقدان مهارت و دانش لازم را در زمینه ارایه پشتیبانی برای استفاده ازابزارهای فناوری کمکی در کلاس درس گزارش می دهند که تا حد زیادی حاصل آموزش نا کافی آنان است . برای معلمان داشتن فرصتهایی در دسترس و سهل الوصول برای اینکه درتوسعه حرفه ای خود در زمینه فناوریهای کمکی آموزش ببینند بسیار مهم است . هدف اصلی این مقاله شناسایی استراتژی ها و فرایندهای آموزشی موجود برای ارائه خدمات آموزشی آنلاین به معلمان کودکان ویژه است . در این پژوهش از روش مطالعه موردی که یکی از انواع روش تحقیق کیفی است استفاده شده است .دانشگاه آتاباسکا از کشور کانادا برای پاسخگویی به این نیازهای توسعه حرفه ای معلمان یک دوره آنلاین را ترتیب دیده است که با توجه به اهداف پژوهش عمیقا مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. از ادبیات پژوهش نیز به عنوان دانش زمینه ای برای یافته های تحقیق استفاده شده است .
Keywords:
Authors
صدیقه طاهری خوشدونی
دانش آموخته کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه اراک
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :