بررسی آموزش سازماندهی فضایی-زمانی بر سطح خواندن و نوشتن دانش آموزان اختلالات یادگیری

Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 726

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ISEPP01_184

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395

Abstract:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش سازماندهی فضایی، زمانی بر سطح خواندن و نوشتن دانش آموزان اختلالات یادگیری مقطع اول دبستان خرم آباد است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهر خرم آباد در سال تحصیلی 92 -91 است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش شبه تجربی به صورت طرح پیش آزمون- پس آزمون دو گروهی می باشد. از جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 30 دانش آموز دختر و پسر از پایه اول تحصیلی دبستان انتخاب شدند که در دو گروه آزمایش وکنترل ( 15 نفر در هر گروه) به عنوان نمونه پژوهش حاضر به صورت مساوی جایگزین شدند. ابزار پژوهش آزمون تشخیص نارساخوانی شیرازی و نیلی پور( 1391 ) بود. روش آماری روش کوواریانس چند متغیری و آزمون تحلیل واریانس می باشد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش سازماندهی فضایی، زمانی بر سطح خواندن و نوشتن دانش آموزان اختلالات یادگیری مقطع اول دبستان موثر بود و همچنین این اثربخشی در دختران بیشتر از پسران بود.

Authors

باقر حسنوند

کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی

حمزه میرزایی

کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی

محمدمهدی شیرزادی

دانشجوی دکتری رشته روانشناسی تربیتی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • American Psychiatric Association (2000) .Diagnostic and statistical manual of mental ...
  • Bannatyne, A. D., &Wichiaraj ote, P. (1969) .Hemispheric dominance, handedness, ...
  • Dongil, K., Woori, K., and Kijung, L. (2007). The relationship ...
  • E., &Meleedy -Rey, P. (2001). One-year outcome of audito rytactilevi- ...
  • Hairston. W. Et. Al (2005).Altered temporal profile of visualaudito ry ...
  • Henry, K (2003). How people with dyslexia learn: Multiseneory. The ...
  • Hoofer, A. (2004).The effects of using a multisensory approach to ...
  • Intermational Dyslexia Association. (2008). Just the facts: Definition of Retrieved ...
  • Mayes, S. D., and Calhoun, S. L. (2006) .:Frequency of ...
  • Miller Guron, L.M., and Lundberg, I.(2003). "Identifying dyslexia in multilingual ...
  • Nelson AG. (2006). The Psychology of Reading. Englewood Cliffs, NJ: ...
  • Comiskey, Shaywitz SE, Shaywitz BA, Pugh KR, Fulbright RK, Constable ...
  • Paulson, L. H. (2004). The development of phonological awareness in ...
  • Plaza, M. & Cohen, H. (2006) .Predictive influence of phonological ...
  • Rack, J. P. (1999). "Dyslexia: The phonological defcit hypothesis", In ...
  • Ramus, F. (2006). _ Neurobiology of dyslexia: A re interpretation ...
  • Reid, G. (2009). Dyslexia: a Practitiones Handbook.(4th ed.) West Sussex: ...
  • Richards, T. L., Aylward, E. H., Field, K. M., Raskind, ...
  • Shaywitz, S. (2003).Overcoming dyslexia: A new and complete science-based program ...
  • Stockdale Margaret E. (2007) Teachers' use of sensory activities in ...
  • Suk-Han, C., & Bryant, P. (1997) .Development of phonological Journal ...
  • Taroyan, N.A., Nicolson, R.I., and Fawcett, A.J. (2007). :Behavioral and ...
  • Tomson, M. (2003) _ D evelopmental dyslexia.Third edition, whurr book, ...
  • languge methods of reading instruction for students at risk for ...
  • Westwood, P. (2008). What teacher need to know about reading ...
  • Williams, G. (2002). A study of the effects of multi- ...
  • Zigler, J .C., and Goswami, U. (2005). "Reading acquisition, D ...
  • نمایش کامل مراجع