چگونه می توان مشکل اختلال املا را در دانش آموزان حل کرد؟
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,619
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_239
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
دانش آموزان زیادی وجود دارند که دچار برخی مشکلات یادگیری هستند در این میان نیز دانش آموزانی که در درس دیکته دچار مشکل هستند نیز کم نیست و به تعداد غلط هایی که مرتکب می شوند ، نمرات کمتری دریافت می کنند . معمولاً معلمان و والدین برای تقویت دیکته آنان به راههایی مثل پند و اندرز ، تحقیر و سرزنش کودک ، سرزنش و انتقاد از معلمان ، میزان تکالیف خانه و مدرسه ، مقصر دانستن هر کدام از والدین یا عضو دیگری از خانواده و ...... متوسل می شوند . به نظر شما آیا روشهای نام برده می تواند مشکل املای دانش آموز را حل کند ؟ برای دسترسی به یک راه حل ساده و امید وار کننده باید به فکر مشکلات اساسی فرایندی و آموزشی آنان باشیم و مشکلات را ریشه ای رفع کنیم. این پژوهش به صورت کاملا میدانی انجام شده است اما به جهت بررسی بیشتر مطالب از روش اسنادی نیز در برخی مطالب استفاده گردیده است. که در این پژوهش یکی از دانش آموزان را به صورت گسترده و شبانه روزی مورد مطالعه و سنجش قرار داده ایم و نتایج به دست آمده با مختصری حذفیات در این تحقیق امده است.
Keywords:
آموزش- توانایی- مهارت- نوشتن
Authors
علی اکبر خزاعی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
زهرا خراشادیزاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :