بررسی و نقد جایگاه دانش آموزان با نیازهای ویژه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,459
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_267
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
پژوهش حاضر سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش را از جنبه ی توجه به دانش آموزان با نیاز های ویژه مورد بررسی قرارداده است. روش مورد استفاده در این تحقیق روش کتابخانه ای می باشد که با مراجعه به اسناد و مدارک و سایت های مرتبط با موضوع برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است .نتیجه تحقیق نشان داد که سند تحول بنیادین از منظر توجه به دانش آموزان با نیاز ویژه دارای نقاط قوت و ضعف است ونقاط ضعف آن را می توان با داشتن تصویری جامع از ارتباط بین زیرنظام ها، اولویت بندی کردن مفاد سند تحول بنیادین، توجه به همه ی دانش آموزان با نگرش عدالت آموزشی و تربیت نیروی کارآمد و متخصص در حوزه دانش آموزان با نیازهای ویژه در اصلاحیه های بعدی سند برطرف نمود.
Keywords:
Authors
محمد فاروق صادقی بجد
مرکز مشاوره آموزش و پرورش بیرجند
فرشته احمدی
دبیرستان فرزانگان بیرجند
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :