حسین حسینی - کارشناسی ارشد روان شناسی کودکان استثنایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاین
زهره جنگجو - دبیر آموزش و پرورش شهرستان قاین
محمدحسین کارشکی - عضو هیات علمی دانشگاه فردوسی

به زعم روانشناسان اجتماعی، پرخاشگری یکی از شایعترین مشکلات کودکان و از دلایل مهم ارجاع دادن آنان به رواندرمانگران است لذا مداخله بهنگام در دوران کودکی از بروز مشکلات اجتماعی در آینده پیشگیری میکند. هدف پژوهش حاضر با در نظر گرفتن این مهم، اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی در کنترل کودکان پرخاشگر تعیین شد. این پژوهش از نظر روش، آزمایشی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل و با گمارش تصادفی بود. 24 نفر از دانشآموزان دختر و پسر پرخاشگر (ملاک شناسایی= پرسشنامه پرخاشگری اهواز) بهصورت تصادفی ساده (بر اساس حروف الفبا) در چهار گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. دو گروه آزمایش به مدت 14 جلسهی 30 دقیقه ای مهارت های ارتباطی را آموختند. نتایج نشان داد آموزش مهارت های ارتباطی، پرخاشگری کودکان (دختر و پسر) را کاهش داد. همچنین متغیرهای جمعیت شناختی (وضعیت اقتصادی، تحصیلات والدین و شکل خانواده) ارتباطی با میزان پرخاشگری دانش آموز نداشتند.

پرخاشگری؛ مهارت های ارتباطی؛ کم توان ذهنی آموزش پذیر