علی بهادر - ارشد روانشناسی بالینی
طاهره شیدایی - داشجوی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان
الهه یاری آذر - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد ابهر

خلاقیت از پیچیده ترین و عالی ترین جلوه های اندیشه انسانی است که در رشد و تکامل افراد نقش مؤثری دارد. خلاقیت و نه تکوین و تولید ایده ها و محصولات تازه و بدیع است. یکی از راهبردهای متداول در ایجاد خلاقیت، که راهبرد بارش مغزی است. این را هم شد برای تولید افکار جدید و مفید به کار گرفته می شود. بنابراین هدف این پژوهش، بررسی میزان اثربخشی روش بارش مغزی بر میزان خلاقیت دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در شهر کرمان است که در سال تحصیلی 94 مشغول به تحصیل هستند. پژوهش حاضر از دو آزمایشی در قالب طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. نمونه پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزان مدارس پسرانه است که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در کار گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند.در این پژوهش برای سنجش خلاقیت در قبل و بعد از اجرای روش بارش مغزی از آزمون سنجش خلاقیت تورنس 60 سؤالی استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و هارون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدن. یافته های آماری پژوهش، فرضیه های تحقیق را مبنی بر اثربخشی روش بارش مغزی در افزایش خلاقیت دانش آموزان تأیید می کند. همچنین تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل بر مؤلفه های خلاقیت (ابتکار، سیالی، بسط و انعطاف پذیری) دیده می شود.

بارش مغزی ، خلاقیت