رابطه چپ دستی، هوش بهر ، اختلال یادگیری با ارزیابی هیجانی به تفکیک جنسیت
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 439
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOLOGY01_060
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
Abstract:
ارزیابی های جنی می تواند فرد را به طرف روابط سالم هدایت کند. پژوهش حاضر برا نستا به بررسی رابطه چپ دستی، هوش بهر ، اختلال یادگیری با ارزیابی هیجانی به تفکیک جنسیت بپردازد. پژوهش حاضر از نوع مقایسه ای می باشد که به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه های، اختلالات یادگیری کلورادو، هوش هیجانی شوت و دست برتری چاپمن که جهت فراروی 500 دانش آموز پایه پنجم و ششم شهر زاهدان به شیوه چند مرحله ای انجام شد و برای تحلیل داده ها از رگرسیون با استفاده از نرم افزار Spss نسخه 20 در سطح معناداری 0.05>p صورت گرفته است. با توجه به سطح مبنا در این 0.05>p بین متغیرهای چپ دستی، هوش کل و اختلال یادگیری با ارزیابی هیجانی رابطه معناداری وجود دارد. در دختران، اختلال یادگیری ارزیابی هیجانی را تبین می کند و در پسران چپ دستی به تبیین ارزیابی هیجانی می پردازد. هرچه مقدار اختلال یادگیری در دختران بیشتر باشد ارزیابی هیجانی کمتر می شود و ارزیابی هیجانی در پسران چپ دست بیشتر می پاشد.
Keywords:
Authors
فریبا شیرزائی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی مربی دانشگاه پیام نور واحد
فاطمه شهابی زاده
دکترای روانشناسی عمومی و استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :