وحید مرادخواه - کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی
محبوبه البرزی - دانشیار دانشگاه شیراز

پژوهش حاضر رابطه بین آگاهی هیجانی و خلاقیت اجتماعی را بررسی می کند. شرکت کنندگان این پژوهش 234 نفر (120 دختر و 114 پسر) از دانش آموزان ابتدایی مناطق 14 گانه شیراز بودند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای با واحد نمونه کلاس انتخاب شدند و پرسش نامه های خلاقیت اجتماعی و آگاهی هیجانی را تکمیل نمودند. نتایج تحلیل های آماری حاکی از آن بود داد که از میان ابعاد آگاهی هیجانی بعد تحلیل هیجان ها پیش بینی کننده مثبت و معنادار و بعد پنهان کردن هیجان ها پیش بینی کننده منفی و معنادار خلاقیت اجتماعی می باشد همچنین نمره کل آگاهی هیجانی نتوانست خلاقیت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی را به صورت معنادار پیش بینی کند. علاوه بر آن نتایج حاصل از آزمون تی مستقل حاکی از آن بود که بین میانگین نمرات ابعاد و نمره کل آگاهی هیجانی در دختران و پسران تفاوت معناداری وجود ندارد لیکن میانگین نمرات دختران در بود ابتکار و نمره کلی خلاقیت اجتماعی به طور معناداری بیشتر از پسران می باشد.

خلاقیت اجتماعی، آگاهی هیجانی، دانش آموزان ابتدایی