مجید سعیدی - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی گرایش دبستانی و پیش دبستانی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس، بحرالعلوم شهرکرد
زهره محمدی - دانشجوی رشته مشاوره، علوم و تحقیقات اهواز
فرشته سعیدی - دانشجوی رشته روانشناسی ، دانشگاه آزاد یاسوج
صادق فدایی - دانشجوی رشته مشاوره تحصیلی، دانشگاه اصفهان

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه هوش معنوی و منبع کنترل درونی با عملکرد تحصیلی در دانشجویان بود. در این پژوهش 400 نفر از دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان در پژوهش، پرسش نامه فروش هوش معنوی کینگ SISRI ، منبع کنترل درونی نوویکی- اتریکلند و نمره عملکرد تحصیلی را تکمیل بودن. نتایج هم بستگی ساده نشان داد که هوش معنوی و سه بعد آن (معناداری شخصی، هشیاری متعالی و گسترش حالت هشیاری) با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری دارد، بین منبع کنترل درونی با عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل رئیسیان نشان دادن که در پیش بینی عملکرد تحصیلی به ترتیب منبع کنترل درونی و هوش معنوی نقش دارند . تلاش نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون ابعاد هوش معنوی (تفکر انتقادی، معناداری شخصی، هشیاری متعالی و گسترش حالت هشیاری) با عملکرد تحصیلی نشان داد که تنها معنی داری شخصی قادر به پیش بینی 0/05 از سلامت روان است گفته از این طریق می توانیم برای مدارس و مؤسسات آموزشی کاربرد زیادی با علم دارند استفاده کنیم.

هوش معنوی، عملکرد تحصیلی، منبع کنترل درونی