مریم محمدی احمر - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، پردیس فرهنگیان الزهرا، زنجان

یکی از محورهای تربیت شهروندی- مدنی، تربیت سیاسی و اجتماعی است که هدف این دو آماده کردن دانش آموزان برای مشارکت سیاسی، اجتماعی و انتقال ارزش ها و رفتارهای سیاسی و اجتماعی به نسل نو است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش معلم در انتقال تربیت سیاسی اجتماعی دانش آموزان و همچنین بررسی نظر کارشناسان در زمینه کیفیت و کمیت کارهای انجام یافته در این زمینه است. مقاله از نوع مروریست و روش تحقیق این پژوهش نیز بصورت کتابخانه ای انتخاب شده است. در پژوهش ابتدا به بررسی مفهوم تربیت سیاسی و اجتماعی و ابعاد آن پرداخته شده است، سپس نقش معلم در تربیت سیاسی و اجتماعی دانش آموزان و عوامل مؤثر بر آن تشریح گردیده است؛ در ادامه، برخی از آثار معلمان در پرورش اجتماعی و جامعه پذیری دانش آموزان در قالب های مختلف مورد بحث قرار گرفته است. نتایج بیانگر این امر بود که توجه به شایستگی معلم در ابعاد سیاسی و اجتماعی بر ارتقای منزلت تعلیم و تربیت و جایگاه معلمی در جامعه مؤثر است که به پیرو آن معلم به دلیل این که بطور مستقیم با دانش آموزان در ارتباط است مهمترین اثر و نقش را در امر تربیت در ابعاد مذکور را داراست که این امر باعث تأثیراتی از جمله هویت بخشی و بینش عمیق در دانش آموزان خواهد گردید.

تربیت سیاسی و اجتماعی، نقش معلم، دانش آموزان، آموزش و پرورش