سید مجتبی سخن سنج - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، دانشگاه پیام نور مرکز بین الملل قشم ، ایران
سید مختار باویر - کارشناسی ارشد جمعیت شناسی، ایران
احمد کهنسال - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، دانشگاه پیام نور مرکز ساری، ایران

با توجه به اینکه یکی از دغدغه های اصلی سازمان های امروزی به روز ماندن و همگام شدن با تغییرات اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و می باشد یادگیری سازمانی می تواند یکی از متغیر های مهم و مؤثر در زمینه تغییرات سازمانی و روزآمد کردن سازمان ها باشد، که دست یابی به این مهم در پرتو مدیریت دانش حاصل می گردد. هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و یادگیری سازمانی می باشد. این پژوهش بر اساس هدف، کاربردی است. به لحاظ طبقه بندی بر اساس روش ، این پژوهش یک پژوهش توصیفی و همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه کارکنان آموزش و پرورش شهرستان اراک تشکیل می دهند که با توجه به جدول کرجسی- مورگان حجم نمونه 248 نفر و به وسیله نمونه گیری تصادفی انتخاب می شود. جهت گردآوری اطلا عات از دو پرسشنامه هوش هیجانی وزینگر (2000) که شامل 45 سؤال با پایایی 0/92 و پرسشنامه یادگیری سازمانی محقق ساخته شامل 16 سؤال با پایایی 0/88 استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار آماری SPSS19 و آزمون همبستگی اسپیرمن استفاده گردید. پس از تحلیل اطلاعات، تمامی فرضیه های تحقیق تایید گردید یعنی هوش هیجانی و مؤلفه های آن با یادگیری سازمانی در بین کارکنان اداره آموزش و پرورش شهرستان اراک رابطه مثبت و معنی داری دارد.

هوش هیجانی، یادگیری، سازمان