کاملیا صالحی فشمی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
محمدرضا بابایی - استاد یار گروه مدیریت صنعتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهر ری،تهران ، ایران
میرمهرداد پیدایی - استاد یار گروه مدیریت دولتی دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهر ری،تهران ، ایران

به دنبال اهمیت دارایی های دانشی، لزوم توجه سازمان ها به مدیریت دارایی های دانشی خود بیش از پیش فزونی یافته است در چنین عصری اهمیت این موضوع که رهبری در جهت استقرار درست دانش در سازمان فعالیت کند به چشم می خورد.این تحقیق به منظور ارائه ی مدلی در مورد بلوغ رفتاری مدیران جهت استقرار مدیریت دانش انجام شده است. این پژوهش در یکی از سازمان های بیمه ای انجام شده و خبرگان پژوهش کارشناسان و مدیران بیمه ای و اساتید دانشگاهی هستند.متغیرهای بلوغ رفتاری مدیران که از طریق ادبیات تحقیق و مصاحبه به دست آمد در اختیار خبرگان قرار گرفت و از تحلیلمتغیرهای رفتاری مدیران مدلی جهت استقرار مدیریت دانش به دست آمد و شامل 13 متغیر نهایی می باشد، که از بین آنها رهبری تحول گرا بالاترین اولویت را دارد، سپس معیار مهارتهای اجتماعی و انسانی در رتبه دوم ، معیار دانشگرایی و توجهبه دانش سازمانی و هوش هیجانی مدیران و در نهایت معیار جو توام با اعتماد به ترتیب 5 معیار دارای اولویت بالا در میان معیارهای دیگر شناسایی شده در فرآیند اولویت بندی عوامل موثر بر بلوغ رفتاری کارکنان شناسایی شده اند

الگو، بلوغ رفتاری، اثربخشی، استقرار مدیریت دانش