موسی باقری فر - کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش روان شناسی تربیتی
عبدالغنی هویت - کارشناس علوم تربیت گرایش آموزش و پرورش
اکبر بلوچ - کارشناس علوم تربیت گرایش آموزش و پرورش
سهیلا پودینه کوچک - کارشناسی حر فه و فن گرایش آموزش و پرورش

تحقیق حاضر، جهت بررسی تاثیرروشهای نوین آموزشی در میزان یادگیری دانش آموزان می باشد که به عنوان نمونه پیامدهای استفاده از رویکرد درس پژوهی به عنوان نمونه ای از پژوهش مشارکتی در کلاس درس توسط معلمین، بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد که تاثیرات آن بر توسعه ی حرفه ای معلمین نیز باعث می گردد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رویکرد درس پژوهی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی بود. جامعه آماری عبارت بود از: دانش آموزان پسر و دختر مقطع ابتدایی پایه ششم آموزش و پرورش ناحیه یک شهر زاهدان درسال تحصیلی 93-94 که تعداد 140 نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه تحقیق انتخاب و به دوگروه آزمایش )آموزش با روش درس پژوهی( و کنترل )آموزش با روش سنتی( تقسیم شدند. ازآزمون t برای آزمون فرضیه پژوهش استفاده شد. نتایج t-test با استفاده از نرم افزار spss درمجموع یافته های پژوهش حاضرنشان می دهد که روش درس پژوهی در مقایسه با روش سنتی سهم بیشتری در پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان در درس ریاضی دارد و اختلاف معناداری p<0.05 بین پیشرفت تحصیلی گروه های مذکور وجود دارد

درس پژوهی،پیشرفت تحصیلی، یادگیری،آموزش، دبستان