الهام موسوی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندر عباس )پردیس فاطمه الزهرا

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه ی بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی د انش آموزان دوره متوسطه اول بود.جامعه آماری آن شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان میناب در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ بودکه از میان آنها تعداد ۱۹۶ نفر به روش - تصادفی ساده انتخاب شدند. برای سنجش عزت نفس دانش آموزان از پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و برای سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل دانش آموزان استفاده شد..برای تحلیل داده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و آزمون T ستفاده شد. نتایج به دست آمده P=0/365) ) نشان دهنده آن بود که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد به گونهای که هرچه نمره عزت نفس بالاتر رود ،انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بیشتر شود.همچنین بین مولفه های عزت نفس )زندگی آگاهانه،پذیرش خویشتن،مسولیت پذیری،ابراز وجود،زندگی هدفمند خودباوری(و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.بنا براین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق عزت نفس آنان قابل پیش بینی است.از طرف دیگر در این پژوهش مشخص گردید که میان عزت نفس دختران و پسران تفاوت معنی داری وجود ندارد و این مولفه قابل سنجش نمی باشد در حالی که بین پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد.

عزت نفس،پیشرفت تحصیلی،دانش آموزان