زهره کریمی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد اصفهان
نرگس کشتی آرای - دانشیاردانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد اصفهان خوراسگان

نظام آموزش و پرورش یکی از بسترهای مهم در هر جامعه ای برای ایجاد، رشد و توسعه ی مهارت های کارآفرینی در افراد محسوب می شود . هدف کلی تحقیق حاضر تحلیل محتوای کتب درسی کار و فناوری پایه نهم دوره متوسطه اول از منظر توسعه کارآفرینی است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کمی و جامعه آماری، کتاب کار و فناوری پایه نهم در سال تحصیلی ۶9 ۶9 بود. ابزار جمع آوری اطلاعات فرم تحلیل محتوای محقق ساخته در مولفه های کارآفرینی )خلاقیت، تحمل ابهام، استقلال طلبی، توفیق طلبی، کنترل درونی، مخاطره پذیری( درمحدوده متن، تصاویر، کارکلاسی و غیرکلاسی کتاب درسی کار و فناوری پایه نهم بود. روش تجزیه وتحلیل اطلاعات مبتنی بر الگوی آنتروپی شانون در ۳ مرحله انجام شد، در مرحله اول داده ها به صورت داده های بهنجار شده در آمد،در مرحله دوم بار اطلاعاتی هر مقوله را محاسبه نموده و در مرحله سوم با استفاده از بار اطلاعاتی مقوله ها، ضریب اهمیت هر مقوله محاسبه شد.نتایج حاصل حاکی از آن بود که درکتاب کاروفناوری نهم، مولفه کنترل درونی با ضریب اهمیت 0/239 دارای بیشترین توجه و مولفه خلاقیت با ضریب اهمیت 0/050دارای کمترین توجه است. با توجه به نقش مهمی که نهاد آموزش و پرورش در تقویت روحیه کارآفرینی در دانش آموزان به عهده دارد، آن چنان که شایسته است در کتاب کاروفناوری نهم به مؤلفه های کارآفرینی به شکل متعادل توجه نشده است

تحلیل محتوا، دوره متوسطه اول ،کارآفرینی، کتاب کار و فناوری پایه نهم