سید علی سیدیان - استادیار گروه دانشکده هنر و معماری دانشگاه مازندران
مریم رزقی - دکتری شهرسازی
مونا ولی پور گنجی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری موسسه آموزش عالی پردیسان

آنچه که در آموزش کودکان امروز، مسئله ای است که حل آن به عنوان راهکاری برای ارتقا سطح آموزش بدان ارج نهاده می شود مبحثی به نام خلاقیت می باشد،خلاقیت در گذشته به عنوان شهود والهام تلقی می گردید اما امروزه به عنوان یک موضوع اکتسابی مورد توجه بسیاری از روانشناسان قرار گرفته است. از آنجایی که کودک تعاملات محدودی تا سنین قبل از دبستان دارد علاوه بر توجه به کالبد خانه باید به محیط های دیگری که وقت خود را در آن سپری می کنند هم ضروری است. مطابق فرضیه این پژوهش عوامل محیطی و کالبدی فضا به بروز خلاقیت کودک تاثیر گذار است .در این راستا چگونگی این تاثیر و ویژگی های کالبدی فضای مناسب کودک مولفه ای است که جای بحث و بررسی بیشتری را می طلبد، در این پژوهش مولفه های ویژه ای همچون خلاقیت ، مراحل رشد او و نیز رابطه بین این عوامل با یکدیگر و محیط کالبدی شناسایی می گردد، هدف از این پژوهش دست یافتن به فضایی است که ویژگی های کالبدی آن ، به رشد خلاقیت کودکان یاری رساند که این خلاقیت می تواند از طریق تکرار احجام، فرم های متنوع که در عین حال ساده نبوده حس کنجکاوی کودک را برانگیزد و یا از طریق شناسایی رنگ های محرک و استفاده از آنها در محیط که زمینه ای برای شکوفایی خلاق بودن کودکان باشد این پژوهش از طریق آزمون پرسشنامه وروش کیفی(توصیفی- تحلیلی )با جامعه آماری70 نفره از کسانی که در این زمینه آشنایی داشتند صورت گرفته. نتایج بدست آمده نشان میدهد که مکان هاباید به نحوی طراحی شوند که بستر انواع فعالیت های لازمه رشد و تعاملات اجتماعی کودک را مقدور سازند، میتوان از طریق ترکیبات رنگ و پارتیشن بندی های متنوع به این مکانها دست یافت که خود زمینه ساز ایجاد فرصت هایی برای یادگیری از محیط،شکل دادن به ویژگی های فیزیکی مکان به واسطه تقویت مشارکت کودکان شود

مولفه کالبدی- فرهنگسرای کودک- ارتقاء خلاقیت