عفت صادقیان - عضو هیأت علمی گروه پرستاری و عضو مرکز تحقیقات مراقبتهای مادر و کودک دانشگاه علوم پزشکی همدان
مهناز مقدری کوشا - کارشناس پرستاری
سمیرا گرجی - کارشناس پرستاری

مقدمه و هد ف : امروزه ارزیابی سلامت روانی دانش آموزان یکی از محورهای مهم بهداشت روانی جامعه است . دلایل بسیاریوجود دارد که سازماندهی خدمات روانی در مدارس، راهبرد اساسی برای ارتقای سلامت روان دانش آموزان و در نهایت کلجامعه است. از آنجایی که نوجوانی یکی از بحرانی ترین دوره های زندگی است و دانش آموزان با فشارزا های دوره نوجوانیمواجه هستند احتمال می رود که مستعد مشکلات عاطفی باشند لذا مطالعه ای به منظور تعیین سلامت روانی دانش آموزان دختردبیرستانی مدارس شهر همدان در سال تحصیلی 1388-1387 صورت گرفت. روش کار : در این مطالعه توصیفی - مقطعی 600 نفر از دانش آموز ان دختر سا ل های اول ، دوم و سوم دبیرستان های شهر همدان به روش خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گرد آوری داده ها پرسش نامه ی GHQ-28 بود. نقطه ی برش در مقیاس کلی، برای تشخیص افراد بیمار 23 و بالاتر و برای تشخیص افراد بیماردر هر یک از مقیاس های فرعی 7 منظور شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و توسط آزمونهای آماری ANOVA و ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج : نتایج نشا ن داد 60/2 درصداز واحدهای مورد پژوهش از مقیاس کلی نمره 23 و بالاتر 36/7 درصد از مقیاس فرعی خود بیمارانگاری 46/5 درصد در مقیاس فرعی اضطراب، 49/5 درصد از مقیاس اختلال در عملکرد اجتماعی و 45/8 درصد ازمقیاس افسردگی، نمره 7 و بالاتر را کسب نموده اند . نتایج دلالت داشت که رشته تحصیلی، پایه تحصیلی و سن واحدهای مورد پژوهش با میانگین نمره سلامت روانی ارتباط معنی داری داشته است (P<0/05).نتیجه نهایی: با توجه به نتایج بدست آمده، سلامت روانی اکثریت واحدهای مورد پژوهش در خطر است که به ترتیب مستعداختلال در عملکرد اجتماعی، اضطراب، افسردگی و خود بیمارانگاری می باشند ، پس توجه ویژه مسئولین به این گروه ضروری است.مقیاس افسردگی، نمره 7 و بالاتر را کسب نموده اند . نتایج دلالت داشت که رشته تحصیلی، پایه تحصیلی و سن واحدهای مورد

اضطراب ، افسردگی ، بهداشت روانی ، دانش آموزان