بهمن عالی زاده - دانشجوی دکتری،گروه رفتارحرکتی،دانشکده تربیت بدنی وعلوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران
زهرا سپهری - گروه تربیت بدنی وعلوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحداردبیل، اردبیل، ایران
منصور جبری - گروه تربیت بدنی وعلوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحداردبیل، اردبیل، ایران
مهناز ایمانی - گروه تربیت بدنی وعلوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحداردبیل، اردبیل، ایران

انجام مهارت های ژیمناستیک قابلیت های شناختی را به کار می گیرد، به همین سبب ارتباط ویژه بین شرکت در تمریناتژیمناستیک و متغیرهای شناختی بهبود یافته تاکید می شود.ضمن اینکهبررسی طول دوره تمرینو تعیین آن برای تقویت چنینمتغیرهایی مهم جلوه می کند. هدف از تحقیق حاضر مقایسه کارکردهای اجرایی بین ورزشکاران 7 تا 11 ساله نخبه و مبتدیژیمناستیک می باشد.در این پژوهش، 43 ژیمناست به صورت تصادفی انتخاب شده و در 2 گروه نخبه (22 نفری) و مبتدی(21 نفری) در سالن ژیمناستیک اردبیل بررسی شدند. گردآوری اطلاعات در این پژوهش با آزمون شناختی از قبیل جایگزینی اعداد و حروف، جایگزینی اعداد و نماد و سیالی کلامی انجام شد. برای تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق از آزمون های آمارتوصیفی، کلموگرواسمیرنف و آزمون T استفاده شد. نتایج حاصل از این پژوهش تفاوت معنی داری را بین ژیمناست های نخبه ومبتدی در تمام تست های مذکورنشان داد (P<0 05). با توجه به مقایسه بین گروهیمی توان نتیجه گرفت که برنامه های تمرینیبلند مدت ژیمناستیک هنری در نتیجه شدت بالای فعالیت جسمانی، پیچیدگی زیاد مهارت ها و توجه بیشتر به کارکردهایشناختی بالایی منجر می شود.

تمرین جسمانی، ژیمناست های مبتدی،ژیمناست های نخبه، ژیمناستیک هنری، کارکردهای اجرایی