تاثیرآموزش راهبردهای خودتنظیمی برخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان نارساخوان
Publish place: اولین همایش ملی روانشناسی و علوم تربیتی ایران
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 600
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HGSE01_005
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1396
Abstract:
هدف ازانجام پژوهش حاضر تعیین تاثیر اموزش راهبردهای خود تنظیمی برخودکارامدی تحصیلی دانش اموزان نارساخوان بود طرح تحقیق ازمایشی و ازنوع پیش ازمون پس ازمون با گروه گواه است نمونه پژوهش 27دانش اموزمبتلا به نارساخوانی شهرستان رشت درسال تحصیلی 1395-96بود که بصورت تصادفی انتخاب و دردوگروه ازمایش و گواه گروه ازمایش 13نفر و گروه گواه 14نفر جایدهی شدند برای جمع اوری داده ها ازپرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینکز 1999 درمراحل قبل و بعدازاموزش استفاده شد اموزش راهبردهای خودتنظیمی بصورت گروهی در10 جلسه برای گروه ازمایش ارایه شد ولی گروه گواه هیچ گونه اموزشی دریافت نکر نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی بربهبود خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان نارساخوان بطور معنی داری تاثیر دارد P<0/001 توجه به مسایل روانشناختی دانش آموزان مذکور میتواند درتسریع یادگیری آنها اثر گذار باشد و همچنین این نتایج پیشنهادهای مهمی درجهت به کارگیری آموزش این مهارتها به عنوان یک روش مداخله ای درمدارس و مراکزدرمانی دارد
Keywords:
Authors
فاطمه رهبرکرباسدهی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه گیلان
عباسعلی حسین خانزاده
دانشیارگروه روانشناسی دانشگاه گیلان
عباس ابوالقاسمی
استادگروه روانشناسی دانشگاه گیلان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :