نفیسه سلجی - استاد راهنما ، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه
پریسا دراج - استاد مشاور ، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه
ساسان اسکندرنژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد هریس

دوره سنی کودک و نوجوان بهترین دوره هوش و توانمندی است و سرمایه گذاری در جهت هدفمند کردن استعدادها و پتانسیل های درونی وی در اولویت برنامه ریزی برای کودک قرار می گیرد. در واقع می توان گفت تربیت اجتماعی و فرهنگی در دوران کودکی موثرتر از هر دوره دیگری است. لذا لزوم طراحی فضاهایی برای کودک ضروری است ، همچنین با افزایش شدید جمعیت و گسترش روز افرون شهر نشینی ، شهرهای بزرگ نیازمند مراکز فرهنگی و تفریحی هستند که بتواند بخشی از اوقات فراغت مردم بویژه کودکان را پر کند. هدف از ساخت مراکز فرهنگی و تفریحی ایجاد فضاهای عمومی و شکل دهنده به استعداد های هنری در شکل های نو و همه گیر است. امروزه شهرهای بزرگ ، شاهد فعالیت و گسترش این نوع مراکزند. پوشش فضاهای فرهنگی در سطح شهرها به نسبت تعداد جمعیت کودک و نوجوان بسیار کم است و کمبود فضاهایی که شامل فعالیت هایی مانند آموزش ابتدایی هنرهای گوناگون و ساده، آموزش و ارایه آثار تاریخی، هنری و فرهنگی، نمایش فیلم و تیاتر کودک و همچنین فضای بازی باشد و درکل فضای آموزشی در کنار فضای بازی با شیوه ای نوین قرار بگیرد، حس می شود. فضاهای بازی درسطح شهرها محدود به پارک ها، حیاط مدارس و مجموعه های تفریحی ای مانند سرزمین عجایب، هستند که این فضاها نیز دارای یکنواختی و تکرار عملکرد می باشند. مهمترین عملکرد فرهنگسرا، ترکیب آموزش و تفریح برای کودک ونوجوان در مسیری سالم است، اما تعداد این فضاها در شهرها بسیار کم می باشد.

روانشناسی ، محیط، آموزش و پرورش، خلاقیت، کودکان ، فضا