یوسف اسمری برده زرد - دانشجوکارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
فاطمه برنا - دانشجوکارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه فردوسی مشهد
حسین اسکندری - دانشیار، عضو هیات علمی و مدیر گروه روانشناسی بالینی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
رویا رسولی - استادیار مشاوره، عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا تهران

زمینه و هدف : قلدری رایجترین فرم خشونت در مدارس است. فلدرها در حل مسایل به شیوه منطقی از مهارت های پایینی برخوردارند بنابراین هدف این پژوهش اثربخشی درمان متمرکز بر هیجان(EFT (بر افزایش مهارتهای حل مسیله در دانش آموزان قلدر بود.مواد و روش: این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون و گروه کن ترل است. ابزار پژوهش پرسشنامه قلدری ایلی نویز و مهارت های حل مسیله هپنر بود. جامعه شامل کلیهی دانش آموزان مقطع تحصیلی متوسطه اول شهرستان بوکان میباشد و نمونه در گام اول به روش نمونه گیری خوشه ای در کلاس های هفتم و هشتم و نهم 525 نفر انتخاب گردید و بعد از غربال اولیه، 60 نفر اول که نمرات بالا در قلدری داشتند و طی فرایند مصاحبه و پرس و جو از معلمان و ناظم مدرسه، قلدر تشحیص داده شدند انتخاب گردیدند سپس پرسشنامه مهارت های حل مسیله اجرا گردید و 30 دانش آموز که نمرات پایین کسب کردند به دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند و مداخله بر روی گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 30/1 انجام شد. پس از مداخله دوبار پرسشنامه حل مسیله اجرا گردید. داده ها با در سطح آمار توصیفی( میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیره( مانکوا) با نرم افزار SPSS23 تحلیل شد. یافته ها: : نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که درمان متمرکز بر هیجان باعث افزایش مهارت های حل مسیله ( Eta36/0 ،=05/0

درمان متمرکز بر هیجان، قلدری، دانش آموزان