هنرمند جوانبخت - دکتری دندانپزشکی از دانشگاه تهران
فرشته انصاری - کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی دانشگاه پیام نور

هدف پژ وهش حاضرکاهش اضطراب واختلال هراس اجتماعی دردانش آموزان ششم ابتدایی بود.که میزان شیوع این اختلال دردختران بیشتر از پسران می باشد.یافته ها نشان می دهند اگر این اضطراب تداوم پیدا کند درآینده به عنوان سومین اختلال روانپزشکی درافردظاهر خواهندشد. اجرای نظام شتاب زده ساختارتوصیفی3 -3 دوره ابتدایی با یک شوک روبه روشده است نمونه این پژوهش 87نفرازدانش آموزان دخترکه اضطراب امتحان تیزهوشان را داشتنداز مدرسه ابتدایی سماءاردبیل انتخاب شدندبرای جمع آوری اطلاعات از روش پرشسنامه کانورکه مشتمل بر 17سیوال دارای مقیاس ترس،اجتناب وفیزیولوژی است.درپیش آزمون درمدرسه سماءاردبیل مقیاس ترس20درصدواجتناب28درصد وفیزیولوژیک24درصد یعنی از87 نفر52نفردراضطراب خیلی شدیدو12نفر شدید7نفرمتوسط 5 نفراضطراب متوسط پایین11نفرپایین ترین حداضطراب راداشتند.بابرگزاری هرهفته ( آبانماه تاهفته سوم اسفندماه)آزمون نمره ای ،تست زنی انجام شد، درپس آزمون دراسفندماه انجام شد. ترس12 درصد واجتناب16درصدوفیزیو لوژی 18درصدیعنی از87نفرآزمون بعمل آمد:23نفراضطراب خیلی شدیدو8نفر شدیدو34نفرمتوسطو4نفرمتوسط پایین و18 نفر پایین ترین حداضطراب راداشتند. ،. دانش آموزان دراسفند ماه کاملابه پیشرفت تحصیلی واستعدادخودرابازیابی کردند. درنتیجه دانش آموزانی که اضطراب خیلی شدید 59درصد را داشتند به 26درصدکاهش یافت بازگشت به روش تحصیلی 5،3،4درشرایط فعلی تهاجم فرهنگی ،اجتماعی ،ماهواره ای وشرایط سنی دانش آموزان جهت پیشگیری از آسیب های اجتماعی گزینه مناسب می باشد. بررسی نتایج به چندین روش انجام شد درنهایت تمام روشها درنتایج به یکسان بودند.

اضطراب،هراس اجتماعی،دانش آموزان،تیزهوشان