روح الله کایدی - دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی خرم آباد
سعید رومانی - دکترای علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی

هدف از تحقیق حاضر تحلیل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی 95-94بر اساس روش ویلیام رومی و بلوم می باشد. روش تحقیق این پژوهش تحلیل محتوا بر اساس رویکرد کیفی از نوع توصیفی است. ابزار پژوهش کتاب می باشد. جامعه آماری کتاب تعلیمات اجتماعی پایه ششم است. و 30 صفحه از کل کتاب به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب، و مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج به دست آمده از بررسی داده های متن به روش رومی 32/0و غیر فعال ، نتایج مربوط به تصاویر 44/0و فعال ، نتایج مربوط به سوالات 3/8 و بسیارفعال می باشد که بیانگر این نکته است که این کتاب فقط در زمینه تصاویر توانسته است تعادلی را بین انجام فعالیت ها و ارایه اطلاعات ودانش ضروری ایجاد کند ودر زمینه متن غیر فعال است و دانش آموزان را به اکتشاف و فعالیت سوق نمی دهد و نیز در بحث سوالات بسیار فعال است به نحوی که دانش زیادی در اختیار دانش آموزان قرار نمی دهد و آنها را به فعالیت بیش از حد وا می دارد. همچنین نتایج به دست آمده از روش بلوم بدین گونه است 167 جمله شناختی، 23جمله عاطفی و 47جمله روانی حرکتی ویا به بیانی دیگر 4/70درصد شناختی،7/9درصد عاطفی،9/18درصد روانی حرکتی است، که توجه بیشتری به حیطه شناختی با هدف کسب دانش و اطلاعات ضروری برای یاد گیرندگان نشان داده است و بر سایر حیطه ها و سطوح یادگیری تاکید کمتری داشته است.

تحلیل، محتوا، ویلیام رومی، بلوم، تعلیمات، اجتماعی