اکبر رهنما - دانشیار دانشگاه شاهد تهران- عضو هیآت علمی گروه علوم تربیتی و روان شناسی
رقیه موسی زاده - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه الزهرا(س)
سردار بهرام نیا قوجه بیگلو - مدرس گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه پیام نور اردبیل

با توجه به اینکه هدف عمده آموزش و پرورش و بهبود کیفیت یادگیری است و یکی از راه های بهبود عملکرد دانش آموزان، استفاده از راهبردهای خود تنظیمی در محیط های آموزشی است لذا هدف از اجرای پژوهش، مقایسه خود تنظیمی در دانش آموزان تیزهوش و عادی بود که با روش نمونه گیری تصادفی از دو خوشه ای تک مرحله ای برای 230 و پنج از دانش آموزان دختر و پسر تیزهوش و عادی متوسطه دوم شهرستان اردبیل و با استفاده از پرسش نامه خود تنظیمی بوفاردو اجرا گردید. داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس دو طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین میزان خود تنظیمی دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معناداری وجود دارد به این نحو که دانش آموزان تیزهوش از خود تنظیمی بالاتری برخوردار هستند. همچنین نتایج نشان داد که بین خود تنظیمی در دفتر و پسران تیزهوش و عادی تفاوت معناداری وجود دارد.

خود تنظیمی، دانش آموزان تیز هوش و دانش آموزان عادی