مدد سپاهی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد زاهدان،زاهدان،ایران
نگار الهامیان - استادیارگروه مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد،زاهدان،ایران
حسن شهرکی پور - دانشیار گروه مدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی،واحدزاهدان،زاهدان،ایران

یگانگی نهادی بر توانایی سازمان در سازگاری با محیط، بعد حمایت منابع بر فراهم کردن مواد و لوازم اساسی کار سازمان و بعد روحیه به حس جمعی دوستی، بازبودن و اعتماد متقابل بین اعضای سازمان و بعد تاکید علمی به حدی که سازمان آموزشی برتری علمی و فرهنگی را طالب بوده و برای نیل بدان تلاش می ورزد، اشاره میکند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر ذهنیت فلسفی مدیران با تغییر سازمانی در مدارس مهرستان میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 200نفر از مدیران مدارس شهرستان مهرستان می باشد. نمونه گیری تصادفی است و تعداد حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 132 نفر انتخاب شدند. تحقیق حاضر از نوع توصیفی، پیمایشی می باشد. محدوده مکانی این تحقیق مدارس متوسطه شهرستان مهرستان می باشد. قلمرو موضوعی پژوهش مربوط به رابطه بین ذهنیت فلسفی و شیوه های تصمیم گیری مدیران با تغییر سازمانی در مدارس می باشد.. ابزار اندازهگیری شامل پرسشنامه فلسفه ذهنی سلطانی (1375 :(این پرسشنامه دارای 60 سوال می باشد و سه مولفه (تعمق، جامعیت و انعطاف پذیری) آلفای کرونباخ پرسشنامه توسط مرتضایی (1380 (73/0 گزارش شده است.پرسشنامه سبک های تصمیم گیری اسکات و بروس (1995 :(این پرسشنامه دارای 25 سوال می باشد. آلفای کرونباخ پرسشنامه توسط زارع (1391 (75/0گزارش شده است.پرسشنامه تغییر سازمانی میل (2003 :(این پرسشنامه دارای 10 سوال می باشد. آلفای کرونباخ پرسشنامه توسط آرش (1389 (85/0 گزارش شده است. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از بسته نرم افزاری 23 SPSS استفاده شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان میدهد که: بین ذهنیت فلسفی و شیوه های تصمیم گیری با تغییر سازمانی رابطه معنی دار وجود دارد. همچنین از لحاظ جنسیت نیز بین این دو متغیر رابطه معناداری وجود دارد. مقدار ضریب همبستگی پیرسون برای رابطه بین این متغیرها منفی میباشد. همچنین تقریبا 50 درصد از تغییرات متغیرهای ذهنیت فلسفی و شیوه های تصمیم گیریتوسط متغیرتغییر سازمانی تعیین می شود.

ذهنیت، تغییر سازمانی، مدیریت در مدارس، فرهنگ سازمانی