بررسی تحلیل محتوای ارتباطی اهداف براساس متن نوشتاری کتاب جدیدالتالیف فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی

یکی از اصول طراحی رسانه های آموزشی که می تواند نقش مهمی در تحقق اهداف آموزشی در فرآیند یاددهی - یادگیری داشته باشد اصل تاکید است . بر اساس این اصل برجسته سازی پیام اصلی یک رسانه موجب کارآیی بیشتر آن در تحقق اهداف آموزشی می شود به همین منظور سه سوال زیر مطرح گردیده است : اهداف فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی در تمرینات وپرسش های متن نوشتاری محقق شده است ارتباط تمرینات وپرسش های متن نوشتاری فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی با اهداف هردرس چه میزان می باشد این پژوهش از نوع پژوهشهای توصیفی است و از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. درمورد طبقه بندی ، طبقات اهداف جزیی کتاب فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی می باشد که متن نوشتاری براساس آنها رمز گذاری شده وشمارش شده است .واحد ثبت، یعنی بخش قابل شمارش محتوا که در فرآیند تحقیق مورد شمارش قرار می گیرد واحد ثبت در این تحقیق مضمون می باشد.. همچنین روش شمارش در این تحقیق، روش شمارش فراوانیها و وجود وعدم وجود است.. جامعه آماری پژوهش حاضر ، کتاب درسی فارسی مهارتهای خوانداری پایه دوم ابتدایی جمعا 117 صفحه در 7فصل و 17 درس ؛ چاپ سال 1394 می باشد.در بحث درصدها حاکی از آن است که تمرینات متن نوشتاری در حد قابل قبولی با اهداف درسی هماهنگی لازم را دارد اما انتظار می رفت با توجه به جدیدالتالیف بودن کتب حاضر و نواقصی که کتب قبلی داشته است مقدار هماهنگی بیشتر از این می رسید .درسهای هشتم ونهم وپانزدهم در این بین کمترین ارتباط تمرینات با اهداف هر درس را دارند در مجموع نتایج این بخش همسو با تحقیقاتی از قبیل : پژوهشی ایزدی (1373 ، (پژوهش عریپوریان (1375 (، بای ء و(1377 ، (نوریان (1387 (می باشد.اما این تحقیق با پژوهش سبحانی نژاد،طیبانی،(1385،(در مورد کتب حرفه وفن دوره راهنمایی مبنی براین که اهداف اول راهنمایی بیشترین انطباق را با کتاب درسی دارند ناهمسو می باشدپیشنهاد می شود جهت ایجاد توازن بین اهداف درسی کتاب معلمان ارجمند فعالیتهایی را خارج از کلاس طراحی نمایند تا اهداف با درصد کمتر را تحت پوشش قرار دهد تا نوعی توازن بین اهداف برقرار گردد.