ارزیابی و تحلیل جایگاه قصه و قصه گویی در ادبیات کودکان و نقش آن در فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان دوره ی ابتدایی

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,889

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

LPMCONF01_0386

تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396

Abstract:

امروزه، قصه و قصه گویی یکی از فعالیتهای تاثیرگذار و مهم در ادبیات کودک و نوجوان و فرآیندهای یاددهی یادگیری، به شمار می آید. لذا شناخت معنا و مفهوم قصه و قصه گویی و ارزیابی جایگاه آن در فعالیتهای آموزش و پرورشمی تواند بسیار مفید واقع شود. در حقیقت هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی و تحلیل جایگاه قصه و قصه گویی در ادبیات کودکان و نقش آن در فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان دوره ی ابتدایی می باشد. در مقاله ی حاضر از روش کیفیو شیوه ی توصیفی-تحلیلی استفاده شده است. نتایح تحقیق حاکی از آن است که؛ قصهگویی فرآیندی فانتزی نیست کهبرای پرداختن به آن به شکلی موسمی به جشنوارهها بسنده شود؛ بلکه قصهگویی یک نیاز مسلم است که میتواند پیوند مارا با جهان گذشته، ولی موجود در حافظه شخصی و ملیمان به شکلی زنده و سازنده برقرار سازد. در نظام تعلیم و تربیتما در مواجهه با دانش آموزان باید جایگاه قصه و قصه گویی را در ادبیات کودک و نوجوان شناخت و ضمن مشخص ساختن معنا و مفهوم آن، فرآیند قصه گویی را در مدارس و خانواده ها، به برنامهای عملی تبدیل کرد و از ویترین جشنوارههاخارج شده و بار دیگر به میان مردم آمده و جای خود را در برنامه روزانه خانوادهها، مدارس و موسساتی که به نوعی با تربیت کودکان و نوجوانان سر و کار دارند، باز کند. آنچه امروزه تحت عنوان جشنوارههای قصهگویی در نهادهایی همچون کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برپا میشود، فعالیتی درخور تقدیر است، اما کافی نیست. نهاد خاصی باید متولی گسترش عمومی این موضوع شده و با انجام پروژههای پژوهشی سازمان یافته و صرف زمان و هزینه کافی راهکارهای لازم برای عمومیت بخشیدن به این موضوع و ایجاد آشتی ملی با قصه و قصهگویی کشف نماید و نتایج به دست آمده به عرصه عمل پیوند داده شود.

Authors

محسن تاتاری

کارشناسی ارشد، فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه مازندران-بابلسر، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی

زهره عابد

فرهنگی شاغل در اداره آموزش و پرورش شهرستان نیشابور

حنانه مولایی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد

محدثه بوستانی بزدی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Intcrnutionl _ _ _ Iiterature octobcr 06 2016 ...
  • _ Bones. Lndiana2008, . A Better Way To Educate Through ...
  • - Bazargan . Abbas , (2007) _ Problems of organizing ...
  • _ Delanty . Van. Dirk , (2001) _ Quality Issues ...
  • - Davies, John L (2003). International Reviews. In Internationali sation ...
  • نمایش کامل مراجع