گرایش به تفکر انتقادی در امر تعلیم وتربیت
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 364
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_009
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
Abstract:
ایجاد تفکر انتقادی که جزء جدایی ناپذیر هر نظام آموزشی است، را می توان از اهداف اساسی تعلیم و تربیت در سطح جهانی دانست. به دلیل آن که گرایش افراد به تفسیر اطلاعات در یادآوری اطلاعات نیز تاثیر می گذارد؛ اتخاذ روش هایی که انگیزه و علاقه دانش آموزان را تقویت کرده و با ایجاد چالش در فرآیندهای فکری، منفعل و محتاط بودن را به تبادل نظر و تفکر فعال تغییر دهد، امری ضروری است هر نظام آموزشی موفق نیازمند به کارگیری دانشآموخته شده در موقعیت های واقعی زندگی، برای حل مسایلی است که افرادآن جامعه با آن مواجه می شوند. اگر دانش آموختگان،مطالب آموخته شده را یاد نگرفته باشند قادر به حل مسایل پیرامون خویش نخواهند بود. رشد و پرورش مهار تهای فکری، به ویژهمهارت های تفکر انتقادی یادگیرندگان همیشه در نظام های آموزشی، موضوع پیچیده ای بوده است و امروزه متخصصان امور تربیتی طبق برونداد اطلاعات جامعه، از توانایی های سال های اخیر(ناتوانی یادگیرندگان در امر تفکر انتقادی)ابراز نگرانی کرد ه اند.
Keywords:
تفکر نقد تفکر انتقادی تعلیم تربیت
Authors
مریم رحمت بر
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان
حوریه بذرافشان
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :