مقایسه انگیزه تحصیلی در شیوه یادگیری ترکیبی و سنتی
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 389
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_060
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، مقایسه انگیزه تحصیلی در شیوه یادگیری ترکیبی و سنتی بوده است. روش پژوهش علی (مقایسه ای) و جامعه آماری آن شامل دانشآموزان مدارس هوشمند و سنتی پایه پنجم ابتدایی شهر تهران که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شده اند، بوده است. ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامه استاندارد انگیزه تحصیلی هارتر با ضریب پایایی 0/85 بوده است. تجزیه و تحلیل دادهها به واسطه آزمون یومانویتنی انجام شده است. نتایج به دست آمده نشان داده است که انگیزه تحصیلی در شیوه یادگیری ترکیبی و سنتی متفاوت است، بطوریکه یادگیرندگان ترکیبی بیشهتر از یادگیرندگان سنتی از انگیزه تحصیلی بررخوردار هستند
Keywords:
Authors
فاطمه اسلامیه
دانشجوی دکترای تخصصی مدیریت آموزشی. مدرس دانشگاه آزاد اسلامی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :