تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در کاهش پرخاشگری آموزان پسر دوره ابتدایی
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 350
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_172
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
Abstract:
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی به اجرا درآمده است روش: این پژوهش یک مطالعه آزمایشی با گروه کنترل است که جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر گندمان در سال تحصیلی 94-95 تشکیل می دادند. حجم نمونه پژوهش 20 نفر دانش آموزان بود که به روش تصادفی ساده چند مرحله ای از بین دانش آموزان که در آزمون پرخاشگری نمره بالاتر از میانگین 42/5 کسب کرده بودند و به صورت تصادفی 10 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل جایگزین گردیدند. از پرسشنامه عمومی پرخاشگری AGQ به عنوان ابزار غربالگری استفاده گردید سپس 10 جلسه یک و نیم ساعته درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر روی اعضای گروه آزمایش اجرا شد پس از پایان مداخله درمانی پس ازمون و بعد از یک ماه آزمون پیگیری و از هر دو گروه اخذ گردید یافته ا: نتایج تحلیل اندازه های نشان داد که بین میانگین نمره پرخاشگری دو گروه در مرحله پس آزمون و پیگیری تفاوت معنی داری وجود دارد. P˂0/0001 نتیجه گیری: درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی موثر است.
Keywords:
Authors
رسول اسماعیل زاده
آموزگار دوره ی ابتدایی
مسعود ملک محمدی فرادنبه
دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان
اکبر ابراهیمی گندمانی
آموزگار دوره ی ابتدایی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :