حشمت آل نجف. - انشجوی کارشناسی ارشد مدیریت برنامه ریزی آموزشی. دانشگاه آزاد اسلامی واحدساوه.
غلامرضا عزیزی. - دکترای مدیریت برنامه ریزی آموزشی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه

جو رقابتی پیچیده دنیای امروز، سازمان ها را به سوی کمال طلبی به حرکت در می آورد .سازمان ها برای بقای خود در محیط رقابتی جدید، بایستی علم مدیریت و عملکرد خود را ارتقاء دهند.هدف و فلسفه ارزیابی عملکرد، تعیین نقاط قوت و ضعف از طریق ارتباط بین سرپرستان و کارکنان سازمان، تعیین انتظارات سازمان و کارکنان جهت استفاده بهینه از کلیه امکانات و مناب در جهعت تحقیقات اهداف سازمان واثربخشی است. در شرایط رقابتی کنونی، بیش از هر زمانی دانایی مبتنی بر توسعه دانش بنیان شرط بقا شده است.هدف: نظام های آموزشی با توجه به اهداف و ماموریت آنان که مهم ترین آن تربیت نیروی انسانی کارآمد برای سایر نهادهای جامعه است از جایگاه ویژه ای برخوردار است و دانشگاه ها نیز مهم ترین و کلیدی ترین سازمان های آموزشی هستند که علاوه بر تربیت نیروی انسانی پاسخگوی نیاز های اجتماعی برای کسب و اشاعه دانش و فناوری می باشند.روش پژوهش: نظام های ارزیابی عملکرد به یکی از ابزار های مهم مدیریتی تبدیل شده است و تبعات مثبت زیاد از جمله انتقال بار مسیولیت عملکرد به کارکنان، استفاده بهینه از منابع محدود سعازمان و افعزایش اثربخشی و بهره وری در سازمان را دارد. ارزیابی عملکرد به عنوان مهم ترین نظام مدیریت مناب انسانی نقش مهمی دربهبود عملکرد کارکنان و همسو نمودن عملکرد آنان با اهداف که درسازمان های آموزشی و دانشگاه ها که ماموریت آنان تربیت افراد در حیطه های فنی، ادراکی، ارتباطی و اخلاقی از یک طرف وتولید علم و فناوری از طرف دیگر می باشد، ایفا می نماید. نتایج: ارزیابی عملکرد ابزاری برای اندازه گیری عملکرد به ویژه در سازمان های دانش بنیان بوده و بستری برای مدیران عالی آن فراهم می کند تا بر اساس آن به تصمیم گیری، قضاوت و نظارت دقیقتری بپردازند.پیاده سازی و اجرای آن به عنوان پایه و اساس نظام اطلاعاتی مدیریت نوین برای بهبود نظام آموزشی کشور ضروری می باشد.لذا این مقاله با هدف بررسی نقش ارزیابی عملکرد در ارتقای و بهبود عملکرد سازمان های آموزشی در قرن فانوین و دانایی مبتنی بر توسعه دانش بنیان صورت گرفته است

ارزیابی عملکرد ، مراکز آموزشی ، بهبود و ارتقای عملکرد