علی مرادی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی هرمزگان
علی احمدنژاد کنگی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیش شهید بهشتی هرمزگان
سمیره احمد نژاد کنگی - اموزگار آموزش و پرورش هرمزگان بندر لنگه
مراد رحمیی تبار - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیش شهید بهشتی هرمزگان

پژوهش حاضر به منظور بررسی مبانی فلسفه ارزشیبای توصیفی انجام شدهاست در این مقاله ضمن معرفی ارزشیابی توصیفی کیفی و ضرورت آن درباره ی تغییر و تحولهای ایجاد شده در نظام ارزشیابی توسط این طرح بحث می شود همچنین در این مقاله ضمن بیان ویژگی های طرح ارزشیابی توصیفی به تفکرات و مبانی فلسفی در تدوین این طرح اشاره شده است طرح ارزشیابی توصیفی مشهور به ارزشیابی کیفی یا طرح حذف نمره، تجربه نوآورانه ی برخاسته از عمل در مقطع ابتدایی اموزش و پرورش ایران است در این طرح ابزارهایی برای آسان تر کردن و پیشبرد آموزش از جمله پوشه کار و آزمونهای عملکردی و .. در نظر گرفته شده است ما در اینجا نحوه ی چگونگی استفاده از این ابزارها و میزان کارآمدی آنها را بررسی کردیم.

مبانی فلسفی ، ارزشیابی توصیفی ، طرح آموزشی، پوشه کار