مهدی شریفی - عضو هیات علمی گروه معماری ( مهندسی معماری) واحد دورود، دانشگاه آزاد اسلامی، دورود، ایران
پریا دولتشاه - دانشجوی مقطع ارشد مهندسی معماری دانشگاه آزاد اسلامی خرم آباد ،ایران
مونا قاید رحمتی - دانشجوی مقطع ارشد مهندسی معماری دانشگاه آزاد اسلامی خرم آباد ،ایران
علی نیازی - دانشجوی مقطع ارشد مهندسی معماری دانشگاه آزاد اسلامی خرم آباد ،ایران

این پژوهش به منظور کشف نقاط قوت و ضعف در نظام آموزش کشور و روند آموزش معماری در دانشکده ها با تاکید بر شیوه آموزش بوزار به تاثیرات آن بر تربیت معماران این سبک و نقش فرم و کالبد معماری در این شیوه پرداخته است. در این مقاله سوالاتی مطرح شده مانند، شیوه آموزش بوزار در تربیت معمارن به چه صورت بوده و آیا دنبال کردن چنین شیوه هایی به لحاظ روانشناسانه درست است یا پیروی از همان روش سنتی استاد شاگردی و به آن پاسخ داده شده است. روش تحقیق این مقاله تحلیلی و توصیفی است، روش جمعآوری اطلاعات بصورت کتابخانهای و تهیه عکس و مدارک و سپس تحلیل آنها با استناد به اسناد تاریخی می باشد. در این مقاله سعی شده تعاریف آموزش، وضعیت آموزش در ایران، شیوه آموزش در مدرسه بوزار فرانسه و تاثیر روند آموزش آن بر دانشجویان معماری دانشگاه تهران در آن دوره بررسی و تحلیل شود. در نتیجه شیوه بوزار به همراه مکتب باهاوس، طرفداران و پیروانی در دانشکده های معماری ایران داشته و اتفاقا جهش کمی و کیفی در عرصه آموزش به سبک اروپایی نیز داشته است، بطوریکه شیوه آموزش دانشگاهی مستقیما از حالت سنتی و قدیمی به نظام آموزش آکادمیک فرانسه یا آلمان تبدیل شده بود.

بوزار، شیوه آموزش، شیوه سنتی ، دانشگاه هنرهای زیبا، اسکیس ، روانشناسی محیطی