برسس رابطه بین خلاقیت و سبک های فرزندپروری در بین دانش آموزان
Publish place: اولین کنفرانس بین المللی کارآفرینی، خلاقیت و نوآوری
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 534
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ENCONFKHA01_117
تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1396
Abstract:
هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری والدین و خلاقیت دانش آموزان در پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهرکرج می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، می باشد. جمع آوری اطلاعات با پرسشنامه شیوه فرزند پرروی بامریند و نگرش به خلاقیت شیفر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد بین شیوه فرزند پروری و خلاقیت رابطه وجود دارد و این رابطه در سبک فرزند پروری سهل گیرانه مثبت و معنی دار و در سبک فرزندپروری استبدادی و اقتداری منفی و معنی دار است. کودکان درخانواده هایی که شرایط تقویت کنندگی خلاقیت را دارند غالبا دارای آزادی مناسب بوده و میتوانند به بررسی و اکتشاف محیط اطراف خود بپردازند و اندیشه هایشان راوسعت دهند آنها از احترام و استقلال در خانواده برخوردارند و شرایطحاکم برخانواده به گونه ای است که استقلال فرد تقویت میشود وخلاقیت او افزایش می یابد، دراین خانواده ها تشویق فعالیتهای خلاق درخانواده باعث ترغیب بیشتر به فعالیت خلاق و عملکرد بهتر فرد می گردد.
Keywords:
شیوه های فرزند پروری- خلاقیت
Authors
فریبا معدنی پور
مرکز تربیت مربی فنی حرفه ای کرج
عباس کریمی
مرکز تربیت مربی فنی حرفه ای کرج
معصومه معدنی پور
دانشگاه پیام نور تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :