غلامرضا مالکی فارسانی - دانشجوی دوره دکتری مدیریت برنامه ریزی فرهنگی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات اصفهان
علی عطافر - استادیار گروه مدیریت دانشگاه اصفهان

این مقاله که با هدفی کاربردی به روش پیمایشی انجام گرفته، درصدد است تا تاثیر درس کاربینی را در افزایش بهره وری آموزشی مرکز آموزش علمی کاربریی فارسان مورد بررسی قرار دهد. نمونه تحقیق را تعداد 285 نفر از دانشجویان جدید الورود سال 91 مرکز علمی کاربردی فارسان تشکیل می دهد که با توجه به اینکه این طرح برای اولین بار به اجرا درآمده بود کلیه دانشجویان جدیدالورود به عنوان جامعه آماری انتخاب و اطلاعات مورد نیاز با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته گردآوری گردید. نهایتا داده های به دست آمده با استفاده از روش های آماری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج این بررسی نشان داده میانگین تاثیر درس کاربینی در آشنایی با مشاغل مرتبط با رشته تحصیلی، آشنایی دانشجویان با محیط واقعی کار و روند اجرای کار، آشنایی دانشجویان با فعالیت های منجر به تولید یا ارایه خدمات، آشنایی دانشجویان با جایگاه شغلی مورد نظر، ارتقاء انگیزه دانشجویان برای فعالیت در حوزه شغل مرتبط و آشنایی دانشجویان با شایستگی های مورد نظر برای احراز شغل از حد میانگین بالاتر، اما میانگین تاثیر درس کاربین در آشنایی دانشجویان با موضوعات و مسایل شغلی و اشنایی دانشجویان بامزایا و امتیازات شغلی و تحول آفرینی از حد میانگین بالاتر نیست. میزان تدثیر درس کاربینی در آشنایی با مشاغل مرتبط با رشته تحصیلی، آشنایی دانشجویان با محیط واقعی کار و روند اجرای کار، آشنایی دانشجویان با فعالیت های منجر به تولید یا ارایه خدمات، آشنایی دانشجویان با محیط واقعی کار و روند اجرای کار، آشنایی دانشجویان با فعالیت های منجر به تولید یا ارایه خدمات، آشنایی دانشجویان با جایگاه شغلی مورد نظر، ارتقاء انگیزه دانشجویان برای فعالیت در حوزه شغل مرتبط و آشنایی دانشجویان با موضوعات و مسایل شغلی و اشنایی دانشجویان با مزایا و امتیازات شغلی و تحول آفرینی بالا نیست.

بهره وری، مصرف، کالای فرهنگی، دانشجویان، مرکز علمی کاربردی، فارسان