Relationship between Match or Mismatch of EFL Teachers and Students Thinking Styles and Reading Comprehension: The Case of Iranian Advanced Learners
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: English
View: 348
This Paper With 11 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF04_072
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
In the present study, the authors investigated the correlation of match or mismatch of EFL teachers and students thinking styles and reading comprehension at the advanced levels. Students (40 male and 34 female) from the Oxfordlanguage institute of Ahvaz responded to the self-report test: the MSG Thinking Styles Inventory (Sternberg & Wagner,1991). Results indicated that Iranian EFL teachers and their advanced students matching thinking styles positivelycorrelated with their performance on reading comprehension. Results of multiple-regression analysis indicated that 8 out of 13 thinking styles: legislative, progressive, conservative, hierarchical, monarchic, oligarchic, anarchic, and external styles significantly predicted creativity styles. It is suggested that EFL instructors pay due attention to the match or mismatch of their own and their students’ thinking styles in advance.
Keywords:
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :