رسول بهنام - استادیار گروه علوم انسانی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه
جمال طالبی - استادیار گروه علوم انسانی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه
مهران بیغمی - استادیار گروه علوم انسانی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهیدمفتح شهر ری

تدوین و تصویب سند تحول بنیادین و برنامه ی درسی ملی زمینه ی بازنگری کتاب ها ی درسی را فراهم نموده است و ما هر ساله شاهد تغییر در گروهی از کتب مدرسه ای می باشیم. در این میان،کتاب فارسی به عنوان یکی از امهات کتب درسی در همه مقاطع آموزشی، به خصوص دوره متوسطه اول، از این دگرگونی و دگرگشت، هرچند اندک ولی ارزشمند و روشمند، بی بهره و بی نصیب نبوده است. یقینا این تغییرات را باید امری شایسته و بایسته و در راستای کیفیت بخشی به محتوای کتب، بهبود روند آموزش و پیراسته و ویراسته نمودن مطالب درسی تلقی نمود چرا که سعی مولفین محترم هم همگام با برنامه ریزان آموزشی، بر این است که دروس ادبیات نیز همگام با تحولات، پیش رفته و از حالت انفعالی کنونی خارج شوند.این مطالعه، در نظر دارد ضمن مقایسه ی کتاب فارسی پایه ی هفتم با کتاب راهنمایی فارسی قبلی، از طریق روش تحلیل محتوا، مزیت ها و کاستی های این کتاب را بیشتر نمایان سازد. لذا ابتدا به توصیف اجمالی درونی و بیرونی کتاب تازه تالیف پرداخته سپس به بر شمردن قوت و ضعف می پردازد

بررسی و تحلیل، فارسی هفتم، خواندن، نوشتن، فعالیت