شناخت مشکلات معلمان با استفاده از پژوهش روایتی

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,374

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

OSCONF01_051

تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396

Abstract:

همان گونه که نظریه ها در زمینه های گوناگون علوم رفتاری و تعلیم و تربیت به طور مستمر در حال تغییر و به سوی کمال و پیشرفت است، روش های پژوهش علمی نیز متناسب با آن تغییر یافته و محققان برای پاسخگویی به تغییرات سریع این حوزه ها، در پی دستیابی به روش های نوین و متناسب با موقعیت های پیچیده تربیتی هستند. در حال حاضر روش های تحقیق کیفی در حوزه مطالعات انسان شناسی و آموزش و پرورش به صورت فزاینده ای مورد استفاده قرار می گیرند، زیرا پژوهش گران معتقدند رویکرد کیفی سبب آشکار سازی جنبه های مختلف موضوعات واقعی و پدیده های پیچیده اجتماعی می شود. تحقیق روایتی یکی از روش های کاربردی رویکرد کیفی است که در این روش، تحقیق به صورت منظم ( سیستماتیک ) در یک زمینه طبیعی انجام می گیرد. این روش برای دیدگاه افراد مورد تحقیق ارزش قایل شده و می کوشد تا از آن آگاه گردد، ضمن آن که پژوهشگر و افراد مورد تحقیق با هم رابطه متقابل برقرار می کنند و برای جمع آوری داده های اصلی بر گفتارها و رفتارهای قابل مشاهده افراد تکیه می شود. بنابراین این روش هم حالت توصیفی دارد و هم تبیینی، این مقاله ابتدا به معرفی، تعریف و تاریخچه تحقیق روایتی و ویژگی های آن پرداخته و سپس چگونگی کاربرد این روش در حوزه آموزش و پرورش مورد توجه قرار می گیرد.

Authors

محسن شاکری

استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Davis, B, 2004. Inventions of teaching: A genealogy. Mahwah, NJ: ...
  • Bakhtin, M. M, 1981. The dialogic imagination: Four essays. Austin, ...
  • Mcleod, John, 2001. Qualitive Research in Counselling and Psychotherapy. London. ...
  • Bruner, J, 1986. Actual minds, possible worlds. Cambridge, MA: Harvard ...
  • Riesman, C, 2008. Narrative methods for the human sciences. Los ...
  • Schostack, John, 2006 .Interviewing and Repre sentation in Qualitive Research. ...
  • Speedy, J, 2008. Narrativ inquiry and psychotherapy. Basingstoke: Palgrave Macmillan. ...
  • Etherington, K, 2009. "Life story research: A relevant methodology for ...
  • Clandinin, D.J., & Conelly, F.M, 2000. Narrative inquiry: Experience and ...
  • Dewey, J, 1938. Education and experience. New York: Collier Books ...
  • Schwab, J.J, 1983. "The practical 4: Something for curriculum professors ...
  • Craig, C, 2003. Narrative inquiries of school reform: Storied lives, ...
  • Bruner, J, 2002. Making stories: Law, literature, life. Cambridge, MA: ...
  • Clandinin, D.J, & Connelly, F.M, 1996. "Teachers" professional knowledge landscapes ...
  • Ingersoll, R, 2003. Is there really a teacher shortage? A ...
  • Liu, X. S., Meyer, J. P, 2005. "Teachers" perceptions of ...
  • Lyons, N., & LaBoskey, V, 2002. Narrative inquiry in practice: ...
  • Olson, M.R., & Craig, C.J, 2005. "Uncovering cover stories: Tensions ...
  • Gomez, M., & Tabachnick, B. R, 1992. "Telling teacher stories". ...
  • Rushton, S. P, 2004. "Using narrative inquiry to understand a ...
  • Alsup, J, 2006. Teacher identity discourses: Negotiating personal and professional ...
  • Craig, C, 2007. "Story constellation. A narrative approach to situating ...
  • نمایش کامل مراجع