علیرضا احدی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
توکل موسی زاده - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل

این مقاله با هدف مقایسه الگوهای ارتباطی خانواده در دانش آموزان دارای اضطراب امتحان و عادی انجام گرفت.جامعه پژوهشی شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم دبیرستان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1395 - 1394 شهر اردبیل و ه نمون آماری شامل 90 نفر از دانش آموزان فوق بودند که در دو گروه 45 نفری، دانش آموزان دارای اضطراب امتحان و عادی قرار گرفتند که به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. روش تحقیق در این پژوهش از نوع علی مقایسه ای می باشد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیل برگر و مقیاس تجدیدنظر شده الگوهای ارتباطی خانواده استفاده شد. و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده از روشهای میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چند متغیره MANOVA استفاده شد. نتایج نشان داد الگوهای ارتباطی گفت و شنود در خانواده دانش آموزان عادی به طور معنی داری بیشتر از دانش آموزان دارای اضطراب امتحان بوده و الگوهای ارتباطی همنوایی در خانواده دانش آموزان دارای اضطراب امتحان به طور معنی داری بیشتر است. لذا با توجه به نتایج بدست آمده می توان گفت چنانچه خانواده ها الگوهای رفتاری خود را نسبت به فرزندان تغییر دهند احتمالا اضطراب امتحان در دانش آموزان کمتر خواهد بود.

اضطراب امتحان، الگوی ارتباطی گفت و شنود، الگوی ارتباطی همنوایی، خانواده توافق کننده، خانواده کثرت گرا ، خانواده حفظ کننده، خانواده بی قید