الهام احدی - کارشناس روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
فهیمه میرزانژاد اصل - کارشناس روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
علیرضا احدی - کارشناس روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
فینا مقاصدی - کارشناس علوم تربیتی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور اردبیل

هدف از پژوهش حاضر مقایسه انگیزش تحصیلی و هوش هیجانی با روش علی- مقایسه ای در نمونه ای با حجم 60 نفر از دانش آموزان تیزهوش و عادی مدارس اردبیل می باشد که با روش نمونه گیری مرحله ای انجام شده و با آزمون های انگیزش تحصیلی هارتر و هوش هیجانی بار- ان مورد بررسی و آزمون قرار گرفته و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و روش های آماری همبستگی پیرسون و آزمون تفاوت های دو گروه مستقل مورد سنجش و تحلیل قرار گرفتند. بر اساس نتایج به دست آمده می توان بیان کرد که ارتباط معنا داری در سطح p<0/001 بین متغیرهای هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان تیزهوش و عادی وجود دارد. همچنین نشان داده شد که تفاوت معناداری بین انگیزش تحصیلی، انگیزش درونی و انگیزش بیرونی دانش آموزان تیزهوش و عادی وجود ندارد. اما تفاوت معناداری بین هوش هیجانی دانش آموزان تیزهوش و عادی وجود دارد. بر این اساس می توان نتیجه گرفت به طور کلی شاخص های انگیزش تحصیلی و هوش هیجانی ارتباط معناداری با یکدیگر دارند و باید درصدد این شد که عوامل مرتبط با این شاخص ها شناسایی شده و به علت اینکه در زمینه آموزش و پرورش و تربیت فرزندان می تواند مهم و اثرگذار باشد، مورد بررسی و پژوهش قرار گیرد.

انگیزش تحصیلی، انگیزش درونی، انگیزش بیرونی، هوش هیجانی ، دانش آموزان تیزهوش، دانش آموزان عادی