بررسی جایگاه تعلیم وتربیت انتقادی و دلالت های تربیتی آن در آموزش و پرورش

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 845

This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

OSCONF01_182

تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396

Abstract:

هدف مقاله حاضر معرفی دیدگاه تربیتی مبتنی بر نظریه انتقادی است. نظریه انتقادی محصول اندیشه های گروهی از نظریه پردازان اجتماعی آلمانی است، که در ارتباط با موسسه تحقیقات اجتماعی در شهر فرانکفورت بودند. آنها واژه صنعت فرهنگ را برای نشان دادن فرایند صنعتی شدن فرهنگ انبوه مطرح کردند. نتایج بررسی تعلیم و تربیت انتقادی نشان داد که این دیدگاه به طور عمیق از نظریه انتقادی متاثر است و مقوله نقد ، تغییر ، گفتگو و رهایی محور مطالعه آن ها را تشکیل می دهد. این مقاله درباره اصول اساسی نظریه انتقادی و تعلیم و تربیت انتقادی بحث می کند. نخست نظریه انتقادی به اجمال بررسی شده و کاربرد آن در زمینه تربیتی بررسی می شود. دوم به اصول مهم نظریه و تعلیم و تربیت انتقادی تاکید می شود. سوم درباره دیدگاه های تربیتی فریره و ژیرو بحث می شود. فریره به تعلیم و تربیت انتقادی مرتبط با توسعه آگاهی انتقادی توجه می کند و ژیرو ادعا می کند که مدارس از طریق برنامه درسی پنهان سلطه آموزشی را تحکیم می بخشند. چهارم درباره دلالت های آموزشی تعلیم و تربیت انتقادی بحث شده، و بخش پایانی مقاله به نقد و جمع بندی اختصاص یافته است.

Keywords:

نظریه انتقادی , تعلیم و تربیت انتقادی , صنعت فرهنگ

Authors

علی معاون نوق

کارشناس علوم تربیتی آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستان آموزشگاه شهید جوانبخت نوق

رضا معلم

کارشناس علوم تربیتی آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستان آموزشگاه شهید عابدینی کاهیجه

رضا ستوده سهل آبادی

کارشناس علوم تربیتی آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستان آموزشگاه شهید عابدینی کاهیجه

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • _ شوبرت، و. (1991). پژوهش فلسفی:جستارنظریه پردازان در روش شناسی ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش، (1392). برنامه درسی به سوی هویت‌های جدید:شرحی ...
  • فریره، پائولو(1357). فرهنگ سکوت، ترجمه دکترعلی شریعتمداری، تهران:انتشارات قطره _ ...
  • فریره، پائولو(1368). آموزش شناخت انتقادی، ترجمه منصوره کاویانی، تهران:انتشارات آگاه ...
  • فرمهینی فراهانی، محسن، (1383). پست مدرنیسم وتعلیم وتربیت، تهران، آییژ ...
  • [ء] قادری، مصطفی، (1389). نظریه انتقادی تعلیم وتربیت: نقد برنامه ...
  • کاردان، علی محمد، (1381). سیرآراءتربیتی، ترجمه م. پاک سرشت، تهران، ...
  • گوتگ، جرالد ال، (1389). مکاتب فلسفی و آراءتربیتی، ترجمه محمد ...
  • میلر، جی. پی، (1382). نظریه‌های برنامه درسی، ترجمه محمود مهر ...
  • میرلوحی، سید حسین(1376)، دیدگاه‌های تربیتی مبتنی بر نظریه انتقادی، فصلنامه ...
  • عرمحمدی: محمود، (1381). برنامه درسی: نظرگاهها، رویکردها وچشم اندازها، مشهد، ...
  • Burbule s, N & Berk , R , (1990). Critical ...
  • نمایش کامل مراجع