ناصر حسن زهی - دانشجوی کارشناسی ارشد،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان
شریف شه بخش شریفی - دانشجوی کارشناسی ارشد،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان
محدی حسین زهی - دانشجوی کارشناسی ،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه پیام نور زاهدان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه ی بین سبک های انضباطی و صفات شخصیتی معلمان مدارس ابتدایی بوده است. جامعه آماری شامل معلمان ابتدایی شهرستان زاهدان در سال تحصیلی 94-95 به تعداد 1222 نفر بوده که با مراجعه به جدول مورگان تعداد 297 نفر به عنوان گروه نمونه انتخاب گردید. این پژوهش توصیفی- همبستگی می باشد. داده های حاصل به وسیله آمار توصیفی فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی ضریب همبستگی و رگرسیون گام به گام استفاده گردید. در این پژوهش ابزار گردآوری داده ها، دو پرسشنامه ی سبک های انضباطی رمضانی 1389 و پرسشنامه صفات شخصیتی مک کری و کاستا 1985 بود یافته های توصیفی نشان می دهد که از بین سبک های انضباطی سبک غالب در میان معلمان، سبک انضباطی تعامل گرامی باشد و از بین متغییرهای صفات شخصیتی صفت غالب در میان معلمان صفت وظیفه شناسی می باشد. تحلیلاستنباطی داده ها نشان می دهد که بین سبک تعامل گر و مداخله گر با صفات شخصیتی روان نژندی، برون گرایی-درون گرایی، اشتیاق به تجارب تازه، توافق پذیری و وظیفه شناسی رابطه ی معنادار و مثبتی وجود دارد. همچنین سبک انضباطی تعامل گرا بیشترین پیش بینی از صفت شخصیتی وظیفه شناسی معلمان را دارد

صفات شخصیتی، سبک های انضباطی ، معلمان