مسعود خوجم لی - دانشگاه شهید بهشتی گنبدکاووس
مصطفی پرمرزه - دانشگاه شهید بهشتی گنبدکاووس
وحید گوک - دانشگاه شهید بهشتی گنبدکاووس
اسماعیل نجوی - دانشگاه شهید بهشتی گنبدکاووس

دراین تحقیق که به منظور بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان صورت گرفته است ، جامعه آماری کلیه آموزشگاه های مقطع ابتدایی منطقه ای از شهرستان گنبدکاووس در سال 95 با کادر آموزشی شاغل درآن آموزشگاه ها می باشند،که تقریبا تعداد آموزشگاه ها دراین منطقه 106 آموزشگاه و تعدادکادر آموزشی نیز 800 نفر می باشد. از روش نمونه گیری تصادفی نظام دار آماری برحسب قوانین احتمالات استفاده شده است که تعداد آموزشگاه های جامعه نمونه 13 آموزشگاه و تعداد معلمان جامعه نمونه 54 نفر و مدیران 9 نفر و معاونین 7 نفر در نظر گرفته شده است. این تحقیق ازروش تحقیق توصیفی است،.هم بنیادی و هم کاربردی می باشد که بصورت علی ومقایسه ای اسمی و باتوجه به فرمول مجذور کای یا خی دو یا کایدو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است واز آمار استنباطی درموردتجزیه وتحلیل ،رد یا تایید فرضیه ها مدد گرفته شده است.و جمع آوری اطلاعت هم بصورت کتاب خانه ای و میدانی و بوسیله یک پرسش نامه باز با یک سوال آزاد،بدون دخالت هیچ گونه دخالت یا استنجاج ذهنی آنچه که هستگزارش شده است فرضیه های تحقیق عبارتند از: 1-به نظر می رسد بین سطح سواد والدین و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد 2-به نظر می رسد ببین سطح درآمد خانواده و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد 3-به نظر می رسد بین فضای عاطفی و روانی مناسب خانواده و پیشرفت تحصیلی رابطه ی معنا داری وجود دارد 4-به نظر می رسد بین نظارت و کنترل مستمر اولیاء و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ی معنا داری وجود دارد.وبا توجه به یافته های بدست آمده می توان چنین اظهار نمود که هرچقدر میزان در آمد یا وضعیت اقتصادی خانواده ،سواد وتحصیلات والدینبیشتر و بهتر باشد فرزندان این خانواده ها از پیشرفت تحصیلی بهتری بهرمند خواهند بود وهمچنین هرچقدر میزان توجه والدین به فضای عاطفی و روانی خانواده، صمیمیت و صداقت با فرزندان بیشتر باشد پیشرفت تحصیلی آنها نیز بهتر خواهد.ودر پایان هم اینکه هرچقدر میزان همکاری مستمر اولیاء با مدرسه و کنترل و پیگیری آنان و مراجعه با مدرسه بیشتر و بهتر صورت بگیرد،پیشرفت تحصیلی فرزندانشان نیز بهتر و بیشتر خواهد شد.

خانواده،پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان،سواد والدین ،درآمد،فضای عاطفی