نقش معلم در آموزش تحقیق محور در درس علوم
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 786
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
OSCONF01_356
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
یادگیری علوم از طریق فرایند تحقیق و تقویت تواناییهای پزوهشی دانش آموزان چند سالی است که مورد توجه سازمان های اموزشی در کشورهای مختلف قرار گرفته است، در کشور ایران نیز به این توانایی توجه گردیده است. این نوع آموزش به آموزش تحقیق محور معروف است که باعث رشد مهارتهای علمی، درک دانش اموز از علوم و یادگیری دانش محتوایی و مهیا کردن تجارب در دسترس برای دانش اموزان می گردد. معلمان نقش اساسی را در این راه به عهده دارند و باید بدانند تا چه اندازه می توانند این رویکرد را در کلاس درس عملی کنند. به دلایل مشکلاتی معلمان از این روش آموزش امتناع می کنند. در این مقاله سعی شده است به صورت مختصر روش های آموزش تحقیق ساختار یافته، تحقیق هدایت شده، کلاس تحقیق باز و چرخه یادگیری توضیح داده شود و توصیه هایی برای معلمان برای انجام این نوع آموزش جهت آشنایی بیشتر آنها ارایه گردد
Keywords:
Authors
حسین عابدینی علوی
دانشجوی دکترای برنامه درسی دانشگاه اصفهان
امیر تقدیری نوش آبادی
معلم آموزش و پرورش شهرستان کاشان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :