حمیده نیک نقش - دانشگاه آزاد گرگان

تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین باورهای انگیزشی و خودپنداره با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان گنبد پرداخته است. پژوهش از نظر نوع هدف، بنیادین و از نظر نحوه گردآوری داده ها توصیفی و از نوع مقایسه ای بوده که در سال 1394 انجام شده است. روش انجام تحقیق به صورت میدانی و ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد باورهای انگیزشی پینتریچ ودی گروت 1999 خودپنداره راج کمار ساراسوت 1989 و اهمال کاری تاکمن 1991 بوده و تعداد اعضای جامعه آماری 268 نفر از دانش آموزان متوسطه مدارس نمونه شهرستان گنبد و حجم نمونه به روش نمونه گیری در دسترس به تعداد 158 نفر در نظر گرفته شده است. برای تجزیه وتحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار EXCELو SPSS از آزمونهای کولموگروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شده است. نتایج بررسی فرضیات نشان داد که بین باورهای انگیزشی و خودپنداره و مولفه های آنها با اهمال کاری تحصیلی رابطه معنی دار وجود دارد همچنین مولفه های خودکارآمدی ،ارزش گذاری درونی از باورهای انگیزشی و خود پنداره اخلاقی و عقلانی قادر به پیش بینی اهمال کاری هستند

باورهای انگیزشی، خودپنداره، اهمال کاری تحصیلی،خود کار آمدی،ارزش گذاری درونی