بررسی ارتباط خودتنظیمی و راهبردهای مقابله ای با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 708

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PESLS01_022

تاریخ نمایه سازی:

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش خودتنظیمی و راهبردهای مقابله ای در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان صورت گرفت.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول شهر اردبیل در سال تحصیلی 95-94 بودند که از بین آنها به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله تعداد 200 نفر انتخاب و با استفاده از پرسشنامه های خودتنظیمی، راهبردهای مقابله ای واهمال کاری تحصیلی مورد بررسی قرار گرفتند. داده های پژوهش با استفاده از نرم اتزار آماری SPSS و با روش ضریب همبستگی پیرسونو رگرسیون چندگانه به روش ورود مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین خودتنظیمی و راهبردهای مقابله ای واهمال کاری تحصیلی رابطه منفی معنادار و بین راهبرد مقابله ای مقابله ای اجتنابی با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت معنی داری وجودداشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد خودتنظیمی و راهبرد های مقابله ای 40 درصد توانایی پیش بینی اهمال کاری دانش آموزان رادارند. در نتیجه می توان بیان کرد خودتنظیمی و راهبردهای مقابله ای از جمله متغیرهای تاثیر گذار بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزانمی باشند.

Authors

اسماعیل حقی کلخوران

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل. اردبیل، ایران

رویا صدیق نیا

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اردبیل. اردبیل، ایران

زهرا نوری

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اردبیل. اردبیل، ایران

پروین قلی زاده

دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل. اردبیل، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • آزاد، حسین، 1323، آسیب شناسی روانی. تهران، انتشارات بعثت. ...
  • پورکمالی، آرینا. رابطه سبک های اسناد و خود تنظیمی با ...
  • دهقانی، یوسف. پیش بینی میزان اهمالکاری تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری ...
  • سپهریان، فیروزه و حسین زاده، مهدی. تحلیل الگوی ساختاری رابطه ...
  • شکری، امید؛ تقی لو، صادق؛ گراوند، فریبرز؛ پاییزی، مریم و ...
  • عطاردی، مصطفی و کارشکی، حسین. نقش ابعاد کمال گرایی و ...
  • کدیور، پروین، 1332، بررسی سهم باورهای خودکارآمدی، خودگردانی و هوش ...
  • پیشبینی اهمال کاری تحصیلی براساس مولفه های خودتنظیمی در دانش آموزان پایه ی اول دبیرستان های شهر تهران [مقاله ژورنالی]
  • ملاقنبری، علی. بررسی رابطه هسته کنترل، یادگیری خودتنظیم و پیشرفت ...
  • Calkins, SD. & Howse, RB. (2004). Individual differences in self-regulation: ...
  • Ferrari, J. R. (1998). Procrastinatio. In: H., Friedman, editor. Encyclopedia ...
  • Howell, J. Watson, C. (2007. Procrastinatio. Associations with achievement goal ...
  • Lay, C. (1986). At last, my research article _ procrastination. ...
  • Penley, JA. & Tomaka, J. (2002). Associations among the Big ...
  • Schraw, G., Wadkins, T. & Olafson, L. (2007). Doing the ...
  • Schraw, G., Wadkins, T. & Olafson, L. (2007). Doing the ...
  • Solomon, L. J. & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: ...
  • Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1994). Procrastination Assessment ...
  • Van Eerde, W. (2000). Procrastination : Self-regulation in initiatin aversive ...
  • Wolters, C. A. (2003). Understanding procrastination from a self regulated ...
  • نمایش کامل مراجع