Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

Determination the Effects of Teaching Chemical Equilibrium Subject of First Class Chemistry University Students with Animation, Simulation , Conceptual Change Text and Analogy(ASCA )models and traditional learning approach to a student s academic achievement

تعداد صفحات: 8 | تعداد نمایش خلاصه: 177 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI Paper: PESLSBTM03_035
زبان Paper: Englishglish
(فایل این Paper در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این Paper را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک Paper) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این Paper، ابتدا تعداد صفحات Paper را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل Paper

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان Paper Determination the Effects of Teaching Chemical Equilibrium Subject of First Class Chemistry University Students with Animation, Simulation , Conceptual Change Text and Analogy(ASCA )models and traditional learning approach to a student s academic achievement

Akbar Naseriazar - Department of chemistry, Marand Branch, Islamic Azad University, Marand, Iran

چکیده Paper:

The aim of this study was to investigate the effectiveness of Animation, Simulation, Conceptual Change Text and Analogy (ASCA) based instruction over traditional instruction on students’ understanding of chemical equilibrium. The implementation was made in chemical equilibrium subject in chemistry course in first university chemistry students. The research was conducted in quasi-experimental pattern with pre test, posttest and delay test with control group. The study was carried out in two different classes in the department of science at Marand Azad University in Iran during the 2014–2015 academic years. Participants in the study were 65 university students who enrolled in the general chemistry course, from the two classes of the same teacher. One class was randomly assigned to the experimental group (n=30) while the other formed the control group (n=35). All students attended into the study where both groups are equal in terms of student s properties. The Chemical Equilibrium Achievement Test (CEAT) and Chemical Equilibrium conceptual change texts (CECT) was administered as pre-test, post-test and delayed test to collect data. In the study, while course was being taught with Animation, Simulation, Conceptual Change Text and Analogy (ASCA) based instruction intended for learning skills in experimental group, in control group course was being taught according to traditional teaching approach. Analyses of scores of groups in the post-test and delayed test were compared and a statistically significant difference was found between groups in favor of experimental group. It also seems that students in experimental group were more successful than control group ones in remediation of alternative conceptions. Results showed that teaching with ASCA based instruction had a positive effect on students understanding may be an effective teaching method for chemical equilibrium. Students using the ASCA based instruction would demonstrate better conceptual understanding of chemical equilibrium than students exposed to traditionally designed instruction. These results confirm of previous studies in that computer animation and simulation-based instruction can facilitate learning of scientific concepts. The use of simulation techniques to teach chemistry promote the formation of mental images in students, which depict particle behavior during chemical processes and help better connect the macroscopic and particulate natures of chemical phenomena. On the other hand, some techniques such as analogies, conceptual change texts, worksheets may be combined or accompanied with animation and simulations to increase the effectiveness of the instruction.

کلیدواژه ها:

Simulation-based instruction, Conceptual change text, chemical equilibrium, alternative conception

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/592024/

کد COI Paper: PESLSBTM03_035

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined, undefined

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395, Naseriazar, Akbar؛ )
برای بار دوم به بعد: (1395, Naseriazar؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مPaperقاله لینک شده اند :

  • Ardac, D., & Akaygun, S. (2004). Effectiveness Of Mu ltimedia-Based ...
  • Ata; Ozdemir, i.B. & Ardae, D.(2009) .Visualization In Learning About ...
  • Beall, H. (1999).The Ubiquitous Metaphors Of Chemistry Teaching. Journal Of ...
  • Bunce, D.M. & Gabel, D. (2002). Differential Effects On The ...
  • Canpolat, N., Pnarbasu, T., Bayrakceken, S., & Geban, O. (2006).The ...
  • Chang, L.., Yang, J.C. & Chan, T.W. (2002) .Multilayer Educational ...
  • Calk, M., Kolomu, , A., & Karagolge, Z. (2010). The ...
  • Glymn, S.M. & Takahashi, T.(1998).Learning From Analogy - Enhanced Science ...
  • Harrison, A. G. & Treagust, D. F. (2000). Learning About ...
  • Huddle, P.A., White, M.W. & Rogers, F. (2000). Simulations For ...
  • Jacobson, M. J., & Kozma, R. B. (2000) .Innovations _ ...
  • Josephsen, J., & Kristensen, A, K. (2006) .Simulation Of Laboratory ...
  • Kelly, R.M. & Jones, L.L. (2007) .Exploring How Differet Features ...
  • Mason, L. & Sorzio, P. (1996). Analogical Reasoning In Restructuring ...
  • zmen, H., Demircioglu, H. & Demircioglu, G. (2009).The Effects Of ...
  • zmen, H., Demircioglu, _ & Coll, R. K. (2009).A Comparative ...
  • zmen, H. (2007).The Effectiveness Of Conceptual Change Texts In Remediating ...
  • zmen, H. (2011).Effect Of Animation Enhanced Conceptual Change Texts On ...
  • Pekdag, B. (2010). Alternative Methods _ Learning Chemistry. Learning With ...
  • Pekmez Sahin, E. (2010).Using Analogies To Prevent M isconceptions About ...
  • Piquette, J. S. & Heikkinnen H W. (2005). Strategies Reported ...
  • Quilez-Pardo, J., & Solaz-Portoles, J. (1995). Students" And Teachers Misapplication ...
  • Sanger, M.J., Phelps, A.J., Fienhold, J. (2000). Using A Computer ...
  • Sarantopoulos, P. & Tsaparlis, G. (2004) .Analogies In Chemistry Teaching ...
  • Sarcayr, H., Sahin, M. & Uce, M. (2006).Dynamic Equilibrium Explained ...
  • Solomonidou, C. & Stavridou, H. (2001).Design And Development Of A ...
  • Treagust D. F. & Chittleborough G. (2001). Chemistry: A Matter ...
  • Urbane, D., Nick, S. & Schanze, S. (2009).The Effect Of ...
  • Voska, K. & Heikkinen, H. (2000). Identification And Analysis Of ...
  • Williamson, V.M. (201 1).Teaching Chemistry With Visualization, What's The Research ...
  • Wu, H.K., , Krajcik, J.S. & Soloway, E. (2006) .Promoting ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report Paper

    Export Citation info of this Paper to research management softwares

    علم سنجی و رتبه بندی Paper

    مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
    نوع مرکز: azad university
    تعداد مقالات: 1,257
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    New Suggested Papers

    New RelatedPapers

    Share this paper

    WHAT IS COI?

    COI is a national code dedicated to all Iranian Conference and Journal Papers. the COI of each paper can be verified online.

    Support