مقایسه میزان اثربخشی روش V کدینگ و - T کدینگ بر یادگیری واژگان زبان انگلیسی دانشجویان
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 252
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_094
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
مسیله مورد مطالعه در این پژوهش بررسی مقایسه میزان اثربخشی دو روش آموزش واژگان زبان انگلیسی، V کدینگ - (Visual Coding) وT کدینگ، (Taraghi Coding) در بین دانشجویان علاقمند به یادگیری واژگان انگلیسی است. هدف از این پژوهش بررسی دقیق این دو روشعلمی و شناخت ویژگی ها، تفاوتها و کارکردهای فنی آموزشی آنها در پروسه مهم یادگیری زبان دوم (انگلیسی) است که می تواند به بهبود و ارتقاءاستراتژی های آموزشی و معرفی راهکارهای نوین در این حوزه کمک نماید. جامعه آماری در برگیرنده 36 دانشجوی دختر و پسر متقاضی یادگیریواژگان زبان، دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی در سال تحصیلی 95 - 94 است که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و پس از آموزشواژگان انگلیسی با استفاده از این دو روش، از آنها آزمون گرفته شد. طرح پژوهشی آزمایشی و از نوع اندازه گیری های مکرر است. نتایج حاصل پساز آزمون فرضیه ها، با روش تحلیل واریانس با اندازه های مکرر، نشان داد، تفاوت معنی داری در سطوح یادگیری دانشجویانی که تحت آموزش با ایندو روش آموزشی بودند، وجود دارد. همچنین سطح یادگیری این دانشجویان، هنگامی که تحت روش آموزشی V- کدینگ بوده اند، به طور معناداری در مقایسه با روش دیگر افزایش یافته است. میانگین نمرات یادگیری دانشجویان در دو روش V- کدینگ وT- کدینگ نشان داد که روش V- کدینگ ، بهترین نتایج را کسب کرده و اثر بخش ترین روش بوده است. در رتبه دوم نیز روش T- کدینگ قرار گرفته است.
Keywords:
Authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :