صدیقه رستمی - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی از دانشگاه شیراز
شیرین مجاور - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی از دانشگاه شیراز
سوسن جباری - استادیار بخش روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی از دانشگاه شیراز

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین ابعاد تنظیم شناختی و هیجان و تاب آوری در والدین کودکان ناشنوایی می باشد. بدین منظوردر قالب طرح پژوهش از نوع همبستگی 80 نفر از والدین دانش آموزان به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای ارزیابی ابعادتنظیم شناختی از پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی گارنفسکی و همکاران (2001) و برای ارزیابی تاب آوری از پرسشنامه تاب آوریخانواهد سیکبی (2005) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از رگرسیون چندگانه انجام شد. یافته ها نشان داد که تاب آوری را میتوانبا توجه به ابعاد تنظیم شناخت هیجانی پیش بینی نمود و در واقع تاب آوری با ابعادی مانند تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد بر برنامهریزی و پذیرش ارزیابی به طور مثبت پیش بینی می شود. ولی توسط ابعادی از قبیل بعد ملامت خویش، نشخوارگری ذهن و دیدگاهگیری، ملامت دیگران و فاجعه سازی به صورت منفی پیش بینی می شود.

خانواده کودکان ناشنوا، تاب آوری، تنظیم شناختی هیجان