بررسی ارتباط عمودی برنامه درسی پایه پنجم و ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 6,572
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_314
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
هدف این مقاله بررسی ارتباط عمودی برنامه درسی پایه پنجم و ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی95-94 است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر همدانبودند که تعداد آنها 120 نفر(64 نفر مرد، 56 نفر زن) بود که مطابق با جدول کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفیطبقه ای نسبی، نمونه ای به حجم 92 نفر (49 نفر مرد، 43 نفر زن) به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها،پرسشنامه محقق ساخته سنجش ارتباط عمودی پایه های پنجم و ششم بود. روایی پرسشنامه با بهره گیری از روایی محتوایی از دیدگاهصاحبنظران مورد تایید قرار گرفت. برای سنجش پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شد که میزان آن 77 % محاسبه گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، جداول و آزمون آمار استنباطی t تک گروهیاستفاده شده است. یافته های پژوهش نشان دادند که میانگین دیدگاه معلمان درباره میزان رعایت ارتباط عمودی بالاتر از میانگین فرضیبوده است. یعنی از دیدگاه معلمان بین برنامه درسی پایه پنجم و ششم ابتدایی ارتباط عمودی به میزان زیاد وجود دارد.
Keywords:
Authors
محمدرضا یوسف زاده چوسری
دانشیار دانشگاه بوعلی سینا
فاطمه شمس
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :